合作教学在初中体育课堂中的应用探讨

李向伟

摘 要：青少年的身体健康一直广受人们关注，而初中体育课堂正是培养学生良好身体素质的关键，因此对初中体育教学的质量要求越来越严格。和以往传统的教学方法相比，合作教学备受教师和学生的喜爱，这种教学模式对于提高课堂效率、提高学生积极性起着明显的作用，而且还有利于培养学生的合作意识、锻炼学生的沟通能力。合作教学还可以充分发挥学生的主动性，真正做到因材施教。

关键词：合作教学;初中体育;活跃气氛;方便实践;团队协作

身体是革命的本钱，随着社会的发展，人们对体育这门学科更加重视，身体素质是学生综合素质的一部分，素质教育离不开体育教学。合作教学的目的在于培养学生对运动的积极态度，让学生养成坚持锻炼的好习惯。体育课是放松身心的好机会，但很多学生认为体育课就是玩，部分教师也没有严格要求学生，从而导致学生对体育课不够重视。教师应该采用灵活的教学方法，让学生在放松的同时也能掌握一些体育知识。本文将从合作教学在初中体育课堂中的应用探讨展开讨论，希望能为各位的体育教学工作起到帮助。

一、活跃课堂学习气氛

良好的学习氛围是提高学习效率的关键，一个轻松愉快的氛围才可以提高学生的兴趣。教师应该努力为学生创造一个良好的氛围，在合作教学的模式中学生才是主导者。良好的学习氛围还可以促进学生与学生之间，学生与教师之间的关系。要想创造一个良好的学习氛围，教师应该从多方面入手，充分了解学生性格，针对学生的能力合理安排教学方案。当然教师也不能过度放松，将反而会失去教学的意义。教师应该让学生通过有趣的体育活动来掌握体育知识。

例如，我在讲解“立定跳远”这一节课的时候，立定跳远考验学生的协调性爆发力弹跳力等多方面技能。立定跳远也需要注意很多动作细节，对很多学生来讲都是比较困难的，如果一味地要求学生练习，学生反而会产生厌烦的心理。为了活跃课堂的气氛，我会采取游戏化教学的方法来提高学生兴趣。在课堂开始时，我会先带领学生做热身动作，接下来我会给学生亲自示范立定跳远的标准动作，并给学生讲解需要注意的地方。然后我会找学生来示范，对存在的问题进行纠正。在课堂最后我会带领学生做一个小游戏，我先在操场上画一条15米的线，然后让学生两人一组，站在线的一端进行猜拳，胜者可以用立定跳远向前跳一次，最后先到终点的学生获胜，课堂最后对存在的问题再次纠正，并对做得好的学生进行表扬。

二、方便学生体育实践

合作教学是一个互相帮助、共同进步的过程。合作教学不仅可以提高学生的学习效率，还可以促进教师的成长。人与人之间是存在差异的，合作教学可以发挥每个人的优势和长处，尊重每个学生的个性。合作教学也可以分为学生和学生之间的合作，学生和老师之间的合作。学生之间的合作可以提高学生的团体意识，促进个体与群体的协同发展。师生之间的合作可以拉近教师和学生之间的距离，有利于建立一个相互平等、互相尊重的合作关系。在这种合作的教学模式下，更有利于学生进行体育实践。

例如，我在讲解“篮球”这项运动的时候，篮球是初中生十分喜欢的一项运动，学生对篮球有很高的兴趣。教师可以通过情景教学或游戏的方式让学生掌握一些专业的知识，充分发挥学生的主体性，教师只需起引导作用，让学生积极地进行体育学习。在本节课开始时，我会教授学生一些动作要领，怎么传球、怎么投篮，然后让学生五人一组，四个人互相传球，另一个人在中间进行拦截。如果抢断了某个人的传球，被抢断人接替这个人的位置。教师也可以和学生一起参加这个活动，观察学生动作并进行指导。课堂最后可以和学生组织比赛，让学生感受篮球的魅力，有利于学生实践。

三、锻炼团队协作能力

团队的力量是强大的，很多事情仅凭个人是无法完成的。团队协作可以提高学习效率，在团队协作的过程之中，虽然每个人的性格和长处不一样，但互补在一起就会有很大的力量。教师应多培养学生的团队协作意识，教育学生如何尊重他人。团队协作不仅会让体育教学活动更加高效，还会让学生在课堂之外的其他活动中养成团队协作的意识，有利于学生全面发展。

例如，我在讲解“体操类运动”这一节课的时候，有很多体操动作是具有一定难度的，学生很难在短时间之内掌握，如果动作不标准还会导致受伤。这时候可以让学生充分发挥团队协作能力，比如，“头手倒立接前滚起”这个动作，很多学生都无法凭自己的能力完成，这就可以让学生分成小組，将动作分解，学生之间互相帮助，互相指导纠错，这样学生的学习效率会更高。

总而言之，合作教学模式备受教师和学生喜爱，教师不仅完成了教学目标，学生也充分展示了自己，合作教学模式让学生学会自主探索，发挥自己的个性。合作教学也是一个教学相长的过程，教师教学能力也会得到提高。合作教学比传统的教学方式更加灵活高效，可以营造良好的学习氛围，锻炼学生的综合能力。合作教学模式已经逐渐成为一种趋势，它也是新课程所提倡的学习方式之一。合作教学要求教师正确处理好教师和学生之间的关系，和学生和平相处。

参考文献：

[1]孙延武.合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J].学周刊，2016（22）.

[2]周晓.初中体育教学中小组合作学习的有效性探索[J].中国校外教育，2013（26）.