初中美术教学中如何培养学生的审美能力解析

王蓓蓓

摘要：初中学生正处于审美思维逐渐发展的阶段，在这一阶段，美术学科是对学生进行审美能力培养的主要课程。在初中美术教学中，教师培養并提升学生的审美能力，对他们未来的发展具有十分重要的作用。随着课程改革的不断深化发展，在核心素养语境下，教师要想培养学生的审美能力，促进他们未来的发展，需激发学生的学习兴趣，提高他们的美术文化素养，同时培养学生的观察能力和创新能力。

关键词：初中美术教学;学生审美能力;培养策略

前言：

随着课程改革的不断推进和深化，在核心素养语境下，促进学生“德智体美劳”的全面发展成为实现“立德树人”根本教育任务的重要因素。在初中教育中，艺术审美能力培养问题，近年来一直被广大教育工作者所广泛关注并热烈探讨。作为初中美育重要课程的美术学科，在实际教学中，并没有受到学校的重视，可是经常被语文、数学等课程挤占，影响到了学生审美能力的培养。在实际教学中，利用美术课程对学生进行审美教育，能有效培养他们形成良好的审美意识，并促使他们在教师的耳提面命下，不断深化自己的审美素养，塑造出良好的审美境界，从而不断提高自己的艺术素养，使他们具有自己独特的审美能力，进而促进他们未来的发展。

一、初中美术教学中培养学生审美能力的重要意义

（一）提升学生气质和修养

在实际生活中，艺术家能从内而外散发出一种独特的魅力，这种魅力的来源主要依靠艺术家独特的审美能力。因此，在初中美术教学中，教师通过培养学生的审美能力，让学生发现学习和生活中的真善美，并提高他们自身的创造和创新能力，使他们能够展现出最优秀的一面，这样就能有效提升学生的气质和修养。

（二）促进学生更热爱生活

初中阶段的学生，正处于青春发育期，加之初中阶段的学习教小学要高深得多，很多学生在升入初中后尚未及时转变思维，导致他们学习起来存在较大的困难，使得他们极易产生一种厌烦的情绪。而利用美术课程对学生进行审美能力培养，提高他们的审美情操，能帮助学生学会发现学习和生活中的美，从而有效提高他们的精神面貌，促使他们更精神饱满地投入到学习当中，进而发现学习生活当中的美，变的更加热爱学习和生活。

（三）促进学生的全面发展

随着课程改革的进一步发展，在“立德树人”教育目标要求下，新课标明确指出要培养学生的核心素养，促进他们的全面发展。而审美能力是核心素养”重要的组成因素。在初中美术教学中，培养学生的审美能力能有效促进学生核心素养的培养，这样一来，就能有效促进学生的全面发展，为他们未来的成长奠定坚实的基础。

二、初中美术教学中培养学生审美能力的策略

（一）激发学生的美术学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的教师。在初中美术教学中，受传统教育思维的影响，很多学校并不重视美术教育，特别是在期末阶段，美术课时经常被语文、数学等主要科目所挤占，这就导致很多初中美术教师并不重视这门课程，教学模式也比较传统，导致学生缺乏学习的兴趣，进而影响到他们审美能力的培养。因此，在新课改背景下，教师要想培养学生的审美能力，首先必须激发学生的美术学习兴趣，促使学生能够积极投入到美术课程学习当中。在实际操作中，教师应遵循“以生为本”的原则，明确学生的主体地位，并借助多媒体设备，以激发学生的学习兴趣，为他们审美能力的培养奠定基础。

（二）强化学生的美术文化素养

在传统教学中，教师往往都采用比较单一的教学方法，只强调学生美术功底的培养，并不重视美术文化素养的培育。这种将艺术与文化割裂开来的教育方法，具有很大的局限性。因此如果没有强大的文化素养底蕴，学生就会对世界的理解较为狭隘，从而影响到他们对美术作品的欣赏能力，无法理解并表达出深刻的情感。因此，在初中美术教学中，教师要想培养学生的审美能力，还必须强化学生的美术文化素养。在实际操作中，初中美术教师可以在教学中将文化知识与美术知识相结合，不断提升广大学生的美术文化素养，这样才能有效开发学生的审美视角，从而逐渐提高他们的审美能力。

（三）提升学生的审美观察能力

俗话说：生活中到处都是美，只是缺少发现美的眼睛。因此，在初中美术教学中，教师想要培养学生的审美能力，还必须提升他们的审美观察能力，从而有效提高他们对美术作品的鉴赏能力。在实际操作中，教师可以在美术作品鉴赏课中，引导学生对美术作品进行细致的观察，只有引导他们多看、看练习，才能帮助他们构建美术审美的基础;此外，教师还要经常引导学生细心观察大自然中的美，通过这样的方式，逐渐培养并提高学生的观察能力，让他们能够感受到生活中多样性的美，比如抽象美、具象美、自然美、意向美等，从而逐渐丰富他们对美的认知，并帮助他们逐渐在人之中构建自身的审美意识，进而有效提升他们的审美能力。

（四）培养学生的审美创造能力

众所周知，艺术美既是具象的，也是抽象的，我们无法用具体的语言进行概括，却能够从内心深处感知到美。因此，在初中美术教学中，教师要想培养学生的审美能力，还必须强化他们的审美创造能力，促使他们从内心深处逐渐形成自己的审美标准，能知道一幅美术作品具体美在哪里，是色彩美，还是线条美，还是整体美，只有这样，才能激发他们的审美创造能力，从而创造出具有灵魂的美术作品。在实际课堂教学中，教师可以借助多媒体设备，向学生展示一些经典的美术作品，同时结合课内外知识，向学生讲解具体的美术作品鉴赏标准，然后引导学生以学习小组为单位，对美术作品进行对比分析，从不同的角度欣赏美，并逐渐形成自身的审美体系，提高自身的审美创造能力，从而提高他们的审美能力。

三、结语

综上所述，初中美术课程是对学生进行美育教育的重要载体，对学生核心素养的培育具有十分重要的作用。在实际教学中，教师必须转变思维，重视美术课程的美育作用，想方设法培养学生的审美能力，促使他们感知到作品的美，进而感知到生活中的美，为他们未来的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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