创新初中英语教学，提升学生英语核心素养

宋敏

摘要：随着全球化的发展和社会经济的转型，英语在国际交流中的作用更加突出，逐渐成为了国际性的通用语言，各国也逐渐开始重视英语教育。因此，我们就要更加注重教学形式的创新，以此来提升学生的英语核心素养。本文笔者结合自身教学实践，提出了初中英语核心素养的培养策略。

关键词：初中;英语;创新;核心素养

英语在国内外经济文化交流中都有着重要的作用，随着全球化的发展作用进一步凸显。初中是学生学习英语的关键时期，也是学生思维活跃的阶段，在课程改革的背景下，培养学生的英语核心素养成为了教师的重要使命和要求。核心素养的培养不仅能够激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语学习空间，并且对学生今后人生的发展都有着重要的意义。因此，英语教师要转变教学理念，为学生英语核心素养的培养开辟道路。

1.生活教学导入，提升学生学习兴趣

英语是一门语言的学科，是用来交流和沟通的。所以英语的学习更不应该拘泥于应付考试，而是要多加练习，在实际生活中展现和运用。我们在课堂的导入环节，可以让学生使用英语语言针对一个生活场景展开对话，这样贴近生活的语言运用会激发学生学习的兴趣，也会有利于课堂工作的进一步开展。

例如，在教学“What's the best movie theater？”内容时，教师可以结合教材中的内容，或者自己设置一个情景，让学生在讲台上先用中文进行关于电影的对话，比如你一周看几次电影呢或者你最喜欢看的电影是什么？。利用一些形象直观的教学手段创设情景，与实际生活有机联系起来。之后教师可以再问学生：同学们，你们知道用英语怎么表达关于刚才两位同学关于电影的对话吗？，这样以来，学生学习这一课的英语兴趣就会被激发，他们会急切地想知道用英语怎么来表达这样的对话。这样的课堂导入使学生拉近了与英语之间的距离，也会促使学生主动学习英语。

2.微课写作结合，鼓励学生大胆构思

教师在使用微课的过程中与英语写作连接在一起，可以帮助学生掌握英语写作时需要用到的知识，可以提高学生对英语知识的应用，让学生在不断练习中，从追求作文的量发展为追求作文的质。英语教师在应用微课发展学生写作能力时，要懂得教导学生，培养学生的作文构思技巧。

例如，在教学“Is there a post office near here？”内容时，笔者为了使学生学会station、hotel、restaurant、bank等单词的应用，可以利用across from、behind、north等进行指路和问路，培养学生乐于助人的品质，在教学中利用微课视频向学生介绍了怎样使用where、there be等句型来询问或描述事物所在的位置，同时，笔者还为学生穿插了方位介词的用法。在学生掌握这些知识之后，笔者组织学生对所给图片中的某些地点进行描述，让学生完成问路和指路的作文写作任务。笔者所提供的图片中向学生展示了医院、银行、警察局、饭店等的位置，鼓励学生挑选其中一个进行描述。学生依照课堂所学的位置知识，进行了作文创作，给出了自己的理解。笔者对学生的作文进行了点评，指出了学生存在的问题，加强了学生对作文的构思。这样，笔者通过将微课与学生写作融合起来，使学生掌握了更多的英語知识，提高了学生的作文能力。

3.教材竞争分层，加强学生阅读能力

对于教材竞争分层教学，是教师在进行教学设计时，将教材的内容按照学习难度分为基础知识、进阶知识和研究知识三类的进行设计，通过对于初中英语阅读教材内容进行系统化分类，可以让学生明确目标，进而提升学习效率。初中英语阅读教学，有相当一部分来自教材内容和试题部分，初中英语教师则是需要加深对于英语教材的研究和了解，为学生在不同阶段安排相应的学习内容。同时，教师还可以根据教学内容为学生安排一些课外读物，通过丰富学生的阅读量，来拓展学生的阅读视野，提升学生的英语阅读教学质量。

例如，在教学“Do you like bananas”内容时，涉及到的是关于水果喜好选择的知识。对于基础知识掌握学习小组安排与本单元相契合的故事性文章;对于进阶知识提升小组的学生而言，需要掌握相应的重点词汇，核心语法，让学生能够尽可能更多地掌握其知识;对于研究知识攻关小组的学生，可以让学生通读本年级适合阅读的一些与本单元内容主题相近的英文的杂志、期刊和其他读物，在阅读期间除了掌握基本的文章大意之外，需引导学生发掘其内容所表达的核心主题和含义。每个小组的学生可以每隔一个月的时间进行重新选择学习分组，具有一定的灵活性和竞争性，对于教师的教学重点也有所指导。

总而言之，无论课堂教学的方式与方法如何变换，都应以实现有效教学为导向，以促进学生的个性形成与全面发展为目标。在初中英语教学中，既要发挥教师组织者、引导者和促进者的功能，又要体现学生的主体作用;既要强调知识的传授，更要注重素质能力的培养。只有这样，才能实现真正意义上的高效低耗。

参考文献：

[1]曹俊强.初中英语教学如何提升学生的核心素养[J].基础教育论坛，2019（22）：38-39.

[2]李海英.论初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养[J].中国校外教育，2018（32）：89-90.