“漫画育人”在高校安全教育工作中的应用研究

摘  要：安全問题一直是高校重点关注的问题之一，如何有效地进行安全教育工作也是值得探讨的课题。漫画作为读图时代的媒介之一，深受年轻一代的喜爱，以“漫画”为教育媒介进行安全教育知识宣传的输出，有其独特的应用效果。

关键词：漫画;“漫画育人”;安全教育;宣传;应用

随着时代的快速发展，社会环境更加国际化、多元化、信息化，与此同时，高校教育事业的模式也相应地跟随时代的法则进行着调整，“以学生为本”的教学理念不曾改变，其中学生安全问题一直是高校教学持续关注的焦点问题。随着社会的发展，高校安全问题变得更加复杂多样。大学生虽然大部分年满18岁，已经步入了成年人范畴，但还是很容易受到外界的各种干扰。作为高校教育工作者，应该重视对大学生安全问题意识和行为的教育。

漫画的受众主要是广大的年轻群体，其形式新颖、画面有趣、易于阅读、图文共叙的样式受到了广大青少年的喜爱，这是新时代迅速发展起来的新兴行业，与时代发展、文化潮流和社会经济的发展都有着密不可分的联系。安全宣传教育漫画作为一种传播安全教育知识的新型宣传方式，其独特的形式使众多学生易于接受，也备受越来越多人的喜爱。而高校作为安全教育漫画宣传的重地，应该充分重视漫画的安全教育作用，与相关部门及人员共同协作，选择、绘制适合时代主题的安全漫画作品，丰富大学生的安全教育知识，发挥漫画在高校安全教育宣传中应有的作用。

一、漫画在高校安全教育工作中的重要作用

（一）安全漫画作品能提供丰富、生动的安全教育知识

系列的漫画安全教育知识作品，就好比一部生动的教育电影短片。学生在阅读漫画“图”与“文”的过程中，对安全知识有了初步的认识。随着阅读的不断深入，学生的思想与漫画中的人物产生共鸣，从中获得相关的安全信息知识，并转化为社会需要的规范，对自身存在的安全隐患进行自我反思。高校有计划地进行漫画形式的安全知识作品的推广阅读，使学生在生动的画面和设定的情节中了解相关的安全知识，提高自身的安全意识，面对突发安全状况清楚如何进行安全防范和自我保护，明白什么事情可以去做、什么事情不能去做，不触犯纪律，合理地约束自己的行为。

（二）安全漫画作品寓教于乐，能使大学生更好地接受，提高辨别能力，减少安全事故的发生

漫画拥有“寓教于乐”的特质，能够将学生自我的认识与漫画中描述的内容相结合，融合自身的生活经验和认知准则对身边事物进行判断，进行善恶、是非的评断。通过漫画内容出现的主人翁遇到的安全状况，提高分析和辨别的能力（如图1）。近年来，网络诈骗、电话诈骗等新形式的诈骗，逐渐升级且呈现多样化，使很多大学生遭受了财产损失，甚至更严重的后果。通过漫画中的图与文，警示学生，提高自己分析与辨别真假的能力，增加自己的安全知识储备和处理紧急事情的能力，保持正常的校园安全生活。

（三）以“安全”为主题的漫画作品传递正能量，树立大学生正确的世界观和价值观

“漫画教育”也是社会教育的重要部分之一。漫画育人，以视觉传达的方式来唤起人们对真善美的认识让人更易于接受。优秀的安全漫画作品不仅对画面艺术价值和文化内涵有着高标准的要求，而且也会承担起漫画育人的作用，对阅读者进行思想教育，使其在阅读的过程中一边欣赏图像，一边领悟漫画内涵所传达的意义，使自己的修养得到熏陶和升华。大学生在阅读漫画的过程中体会到画面中主人翁所经历的事情，了解前因后果，进行独立思考：哪些是可取的？哪些是不可取的？由内而外地产生一种安全认知能力，形成正确的世界观、价值观。大学生在正确的世界观和价值观的指导下才能从根源上对自身行为进行规范约束，在处理事情的方式方法上掌握恰当的尺度，减少安全事故的发生。

（四）安全漫画作品的宣传载体媒介的多样性，教育推广便捷且普及面广

在当今信息渠道获取多元化的时代背景下，传播信息的载体也越来越呈现多样化趋势，移动客户端的增加，为信息传达提供了更加便捷的方式，也增加了信息传递的渠道。这就为安全漫画教育作品提供了多渠道的宣传方式，不再局限于传统宣传模式，线下开会教育模式逐渐向“线上+线下”宣传教育模式转变，便捷又高效，传递范围更广。

（五）以“漫画”形式进行安全教育，形式新颖、多样，体现文化丰富多彩

“漫画”一词来源于意大利语的“caricare”，字面意思是“加压”“增加重量”。漫画的技巧实际上并不仅仅是一种特征的放大、夸张和突出，它同时也包括次要特征的简化、舍弃以及细节的省略，即把可有可无的东西统统从漫画中清除，使最本质的东西直接跳入观赏者的眼帘，吸引他们的全部注意力。充分掌握漫画这一特点，根据需要突出“安全”的主题，并对读者的情感和思想产生独特的效果，将读者的整个身心引向特定的目标。

漫画是绘画手段的一种特定的、有严格界限的运用方式，在表现手法上也是多种多样的，可以从某一细节的突出、某个部分的夸张到整体的扭曲变形。漫画语言的象征性手法非常独特和丰富，以此种语言创作的作品当然也会产生奇特而多样的效果（如图2、图3），能够进行多样化的“安全教育”。

二、将安全教育漫画作品

应用于高校安全教育工作中的具体措施

（一）制作符合当前存在安全隐患的安全教育漫画作品，对大学生当前存在的安全隐患具体问题具体分析，并进行合理的疏导和教育

安全问题因其涵盖面广，高校在实施安全教育具体工作时，应考虑当前社会、高校校园内的那些典型的危害大学生的安全隐患事件，由这些具体事件积累真实可靠的素材，再进行安全教育漫画的绘制，具体问题具体绘制，通过鲜明的画面、生动的情节，在视觉效果的冲击力下使学生对观察事物的角度有了更加直观的认识，其所起到的安全教育的作用是潜移默化的。也可以选择一些正面预防危险事故发生的案例，使学生在浏览画面的过程中了解一些必要的安全教育知识，形成正确的防范事故发生的意识，养成一种良好的思维模式。

（二）形成“班级——辅导员（班主任）——学院——学校”宣传圈，并运用各种媒体传播媒介方式进行安全知识普及

如何高效有序传达与宣传安全教育是在具体实施工作中需要考虑的问题。教育任务不是分给一两个工作人员即可完成的，需要形成一个良性循环的圈子，以班级为单位，辅导员（班主任）为班级牵引者，二级学院为主题导向，学校为支持平台，进行安全教育的宣传圈，形成环环相扣的工作圈（如图4）。

合理运用QQ群、微信、公众号，以及学校宣传平台等媒介渠道，进行安全教育输出，随处可见，随处可聊，达到安全教育工作的普及化。

（三）开展安全知识讨论、组织漫画绘制比赛等实践活动，使大学生将安全知识应用于生活中去，

形成一种安全教育的常态化氛围，组织相关的安全教育系列活动，营造可持续发展的良好氛围。定期组织安全漫画比赛，丰富学生的课余生活，提高自我管理、自我保护能力，树立安全思想，加强安全防范意识，既丰富大学生课外生活，提高学生对安全知识的认识度。组织安全知识主题性教育活动，以“学生为主导，学院和老师为监督”的活动模式，给予学生组织活动的自由权，同时学院又有效把握安全活动的程度，在安全知识主题活动推展中，使学生自主学习，潜移默化地将相关安全信息应用到学习与生活当中去。

三、结语

高校大学生安全教育是需要一直被持续关注的事情，要稳定有序地发展，必须高度重视，时刻保持警惕。但是，作为教育工作者也要对教育方式方法进行反思，应时代所需，顺势而为，不要停留在传统的照本宣科的教育模式上。抓住“读图”时代的特点，实行寓教于乐的教育模式，在教育过程中陶冶心性，培植情操。

参考文献：

[1]福克斯.欧洲漫画史：古代-1848年[M].章国锋，译.上海：上海人民出版社，2007.

作者简介：冯雅岚，硕士，北部湾大学讲师。