如何在英语图表作文写作中培养数据整理能力

刘亦晴

摘要：数据整理能力是学生在完成文献写作过程中必须具备的一项能力。通过数据整理，不仅可以使数据按照文章的中心意思进行呈现，同时也锻炼了作者的逻辑思维能力。图表作文不像大作文那样需要围绕一个话题进行深入浅出的论述，却更能够体现学生数据整理的能力，从容达到透过表面看实质的目的。

关键词：图表作文  数据整理   逻辑思维能力

分类号：G623.31

1.前言

在英语语言技能培训的过程中，写作能力的培养是比较漫长且系统的。听力能力的培养需要长时间的语言环境的浸泡;阅读能力的培养则需要借助于一定的词汇量以及平时阅读材料的丰富性。从听、说、读、写、译的学习难易程度看，写作是建立在一定的听力，口语和阅读能力基础之上的，因此更加具有综合性，达到理想的学习效果的难度也更大一些。写作能力既要考查作者的词汇运用是否得体恰当，又要考量作者谋篇布局的能力，而图表写作可以在适当减少内容深度挖掘的前提下，充分地锻炼学生的逻辑思维能力。

2.如何利用图表作文写作培养数据整理能力

一般来说，英语写作以图表作文和论述作文为主。论述作文要求学生在给定的题目框架内，围绕一个论点展开有理有据的阐述。论述作文既考查学生对于英语语言的词汇和语法能力的掌握，更注重考查学生在逻辑构建和材料筛选方面的能力。图表作文的写作相对于论述作文的写作来说，要简单一些，以考查学生如何围绕给定的数据进行整理的能力为主。下面我们以如下表格为例来说明如何在图表作文写作中培养数据整理的能力。

根据上表，我们可以看出作文的內容着眼于青少年和老年人的区别，具体体现在六个方面，①观看电视②阅读书籍③静坐思考④社交活动⑤电脑游戏⑥运动锻炼，比较的数据是以两个年龄群体每天从事某个活动的时间长度，按照小时为单位进行的。由此，第一段的介绍部分就可以顺利完成了。

接下来进入具体的数据分析整理阶段。首先，我们找到两个年龄群体数据差异最大的活动项目。通过数据比较分析得知，老年人每天阅读书籍的时间为1.1小时，而青少年的阅读时间为0.1小时，两者之间比值为1.1/0.1=11，是各个比较项目中比值最大的，之所以会出现这样大的时间差距，主要是因为老年人相对于青少年来说有更多的时间阅读书籍，而青少年处于活泼好动时期，这种性格特征决定了他们没有办法长时间安静地阅读书籍。其次，我们可以发现在六个进行比较的活动中，观看电视无论对于青少年还是老年人来说，都是最受欢迎的活动，尤其是老年人，每天平均看电视的时间为4.5小时，青少年看电视的时间为2.4小时。根据表格，可以看出来该组数据是在2011年采集，说明当时电视的普及率还是很高的。第三组比较有代表性的数据是社交活动时间，老年人和青少年每天从事社交活动的时间均为0.7小时。根据生活常识可以分析出来，青少年的大部分时间花在了学校和学习上面，而老年人因为身体原因，退休后也减少了相应的社交活动。

这三组典型的数据分析整理之后，可以得出结论，1）数据符合青少年好动，老年人喜静的身体特点;2）电视的普及丰富了人们的业余生活，无论是青少年还是老年人都能在电视节目中找到自己的乐趣;3）社交活动对于在社会活动中不占据主体地位的老年人和青少年来说，并不重要，这也从侧面暗示了中年人参与社交活动的时间比例可能很高。

同时，不同年龄段的身体特征也决定了青少年和老年人在静坐思考和玩电脑游戏方面花费时间的不同。此外，青少年每天花费0.7小时进行体育锻炼是一个普遍现象，但是老年人每天只花费0.2小时锻炼身体，有些令人费解，从当前的各种新闻报道中，我们知道身边的老年人是非常热爱体育锻炼的。也许调查问卷中给体育锻炼设定了某些比较激烈的项目，比如打篮球等。基于此，我们可以问卷调查提出一些合理的建议。

总结以上的分析数据过程，我们可以得出这样的结论，在图表写作的过程中，首先需要明确数据的调查对象，比如本例中的老年人和青少年;明确涉及调查对象的具体调查项目有哪些，比如本例中的阅读书籍等六个方面。在整理数据的过程中，应该依据最大化的特征来对数据进行分析解读，比如差异最大，绝对值最大等。

3.结束语

通常情况下，结合图表进行数据分析整理是学术写作的一个必备能力。一篇有理有据的学术性文章不能缺少相关数据的支撑。因此如何结合文章的核心内容，对相关数据进行有条理的分析和归类就显得尤为重要。我们既要明确图表作文和论述性作文的在写作内容和逻辑构建方面的区别，同时也要明确掌握两者之间的联系，论点和论据之间始终是支持和被支持的关系，没有充分的数据做支撑，论点就会显得过于单薄，没有说服力;反之，论据杂乱无章，也会使读者对于作者的论点理不清头绪，抓不住重点。

参考文献：

1.大学英语四级精品范文100篇  管雯著 外文出版社 2009年

2.体验英语写作  杨永林著  高等教育出版社  2005年