乐于探究、勤于动脑

韦雪玲

【摘要】在小学语文教学活动中，语文教师通过自主探究性学习活动的设计，使学生结合学习活动的实际，提高自主学习能力。学生应该独立、合作、互动，成为语文学习和自我控制的大师。作为小学语文教师，要认真学习小学语文教学标准，按照标准的要求把握最基本的方向，创新教学活动，尊重学生主体作用，切实培养学生自主探究学习能力。基于此，本文针对小学语文课堂教学当中如何开展自主学习的方法与策略展开深入的分析和研究。

【关键词】小学语文;课堂教学;自主学习;教学策略

前言：教师应在语文课堂教学活动中给予学生主动权，引导学生在充分发挥主观能动性的过程中实现有效发展。如何在小学语文课堂上引导学生自主学习是摆在我们面前的一个大问题。在小学语文自主探究学习的过程中，小学语文教师应营造适合学生进行自主探究的学习氛围。要能引导学生善于思考，善于发现和掌握更多的学习资源，并能进行资源搜索和排序方法。通过有针对性的个别辅导等方式因材施教，提高学生自主探究学习能力，提高学生语文综合学习水平。

一、渗透学案导学，培养学生自主学习意识

导学互动是一种自主学习计划，提出了明确的学习理念和具体的学习过程。如果学生不知道如何预习新课，如果学生在预习过程中总是关心一件事而失去另一件事，那么指导案例就是最好的参考材料。在学生向导的帮助下，学生会形成了一定的自主学习能力。因此，小学语文教师应结合具体的教学内容设计指导案例，进而充分培养学生的自主学习能力。

例如，在《窃读记》一课的教学中，教师能够通过查字典或联系上下文，引导学生学习“窃、腋、支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词汇。教师能够更好的引导学生一定量的朗读，然后在朗读的基础上，通过解决问题，进行《文章》的精读。具体的问题可能包括：作者在哪里学习的？作者在书店的书房有什么独特之处？你怎么理解偷窃？你觉得从文章那里偷东西怎么样？在指导性案例模式下，学生不仅要学习和理解单词，还要阅读和理解文章。在潜移默化的影响下，学生会形成一定的记忆、分析和語言组织能力。在课堂上，老师鼓励学生分享他们的学习经验和成果。学生能够默写，并简要解释他们对课文的理解。另一方面，教师结合学生的具体学习情况，有针对性地开展教学活动，从而真正达到学习和教学的目的。

二、运用信息技术，激发学生自主学习兴趣

在兴趣的驱使下，学生能够更加积极主动地参与学习。兴趣是学生自主学习的巨大动力。教师还应激发学生自主学习的兴趣。在小学语文教学中，教师应结合学生强烈的好奇心和多媒体教学工具，根据课程的教学内容进行教学。首先，在多媒体上展示与课文有关的生动情景，吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。其次，教师应提出与之相关的问题，引导学生深入思考，在自主思考和合作探究中促进学生的自主学习，培养学生的自主学习能力。

例如，在《富饶的西沙群岛》的教学中，教师能够收集西沙群岛的图片、短片和文字介绍，然后在课堂上向学生展示这些内容。当学生们看到五颜六色的珊瑚礁和各种鱼群时，他们会对阅读和探索感兴趣。然后老师能够问问题：这是哪里？那里有什么动植物？我们应该如何保护这些美丽的景色？通过提出类似的问题，能够有效地引导学生进行自主联想，深入阅读课文，从而使学生在自主阅读和自主探究的过程中形成自主学习能力。

三、重视以生为本，强化学生自主学习能力

“以学生为本”是建立在对学生充分信任的基础上的。虽然有些教师从人格的角度尊重学生，但在教育层面上并不信任学生的能力。同时，由于考虑到教学效率和考试水平，在课堂教学中很难真正把学生当“领导”。基于此，必须从教育哲学的角度提高教师的创新意识。

一方面，在教学过程中，教师必须具有主动为学生创造反思条件的意识，正确引导学生在学习过程中进行自主反思，使学生成为课堂的主人。另一方面，要摒弃传统落后的教学思想，为学生留出充足的自学时间，提供丰富的多媒体资源和设备供学生使用，坚持让学生在教学中动动嘴、手、脑，提高实践能力，然后为不同学时的学生创造条件，以取得最大的进步。

例如，在《卖火柴的小女孩》的学习中，教师能够通过提出各种各样的问题来激发学生的猜想，让学生用这些问题来思考和学习。感受文章结合现实主义与小说的写作特点。之后，学生们会通过独立分析发现，“小火柴女”深刻反映了当时社会现实的残酷。通过给学生留出足够的学习时间，学生能够不断增强自主学习的意识和能力。

结语：综上所述，小学语文教师应尊重学生的主体性，通过自主探究学习模式的设计，给学生更多自主探究学习的机会，使学生在语文学习中建立起内在的兴趣，提高学习活动的主动性。小学语文教师要关注学生的学习状况，设计更符合学生学习情况的自主学习活动，让学生有探索和收获，有新发现，增强兴趣和自信心。提高学生语文学习的自我效能感。

参考文献：

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[2]张炳玉.激发学生阅读潜能  提高学生语文素养——小学语文“五层”阅读教学模式实验探究[J].学周刊，2020（03）：129.

[3]陈建华.浅谈核心素养背景下如何培养小学生自主学习语文的能力[J].课程教育研究，2019（46）：168-169.