新时代中小学如何构建和谐德育

马洪军

【摘要】我国已进人新的历史发展时期，时代要求学校培养出来的人才既要符合接班人要求，又要有较高的文化品德修养。作为教育工作者面对大量新的课题，要未雨绸缪，德育先行，为孩子们的成长成才奠基。本文从树立以人为本的德育理念、深化学生思想道德教育、德育走社区化道路三个方面论述了新时期如何构建和谐德育的途径。

【关键词】中小学;德育;课堂;家庭

德育工作是素质教育的重要组成部分，加强学校德育工作是贯彻教育方针，全面推進素质教育，培养高素质人才的需要。学校必须把培育品学兼优的少年儿童作为我们的责任和使命，以爱国主义教育和养成教育为核心，将德育工作的方方面面渗透进入到校内外各项教育工作中，进一步促进家庭教育、社会教育和学校教育的共同发展和协调融合，从而构建学校和谐的德育教育。

一、树立”以人为本”的教育理念

以人为本，意思就是指要将教育与人的幸福、自由、尊严、终极价值紧密联系起来，使教育真正成为人的教育，而不是机器的教育。因此，学校要确立以人为本的指导思想，将德育工作摆在学校各项工作的首位。

1、尊重学生个性特点，建立激励为中心的德育管理机制

学校教育要围绕“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”这个中心点，这体现的是现代教育价值观。在学校的日常德育教育工作中，最基础的是要以尊重学生自身特性为先，然后遵循其个性发展的特点，来引导学生树立正确的思想道德价值观，培养学生良好的行为习惯，致力于学生的全方位发展。德育教育要建立以激励为核心的管理机制，最终引导学生树立自信心以及战胜困难的决心。

2、组织开展团队活动，提高学生道德修养

现阶段很多教师任然沿袭着传统的说教式教育，一定程度上造成了学生的逆反心理。教师要及时更新教育理念，创新教育方法。可以用积极开展集体活动的方式，让学生们亲身经历并体验到道德发挥的作用，让学生能够真正地理解道德教育的内涵，从而做到自觉提高其自身的德育素质。

二、通过多渠道来深化学生的思想道德教育

1.推进教学改革，发挥“三课”主渠道作用

思想品德课是对学生进行思想政治教育的主渠道和基本环节，是每个学生的必修课。因此重视思想品德教学，倡导德育课教师不断丰富教学内容和方法，努力增强教学效果。而每周的班队会是辅导员对学生进行德育教育的最佳时机，辅导员老师应结合班级情况和学校德育工作安排，制定每一周的班队会主题，以丰富的形式对学生进行德育教育。德育讲师团进班上课也应成为德育工作的又一亮点，每月可请他们为队员上德育课，还根据他们的工作性质，围绕交通安全、心理理健康、法制等主题，请他们给全校师生做专题讲座，取得良好的教育效果。

2.发挥少先队组织优势，构建学生自主管理网络

在少先队活动中，校大队部首先调动起学生的积极性，从日常生活入手来培养学生的自理能力，让学生在亲身经历的过程中发现问题并解决问题。在团体活动中，每个队员都相互帮助，既彼此依赖又为彼此做榜样，同时还给辅导员做助手，发挥了积极主动的作用。因此，少先队学生干部的德育能力提升和培养有非常重要的意义。

3.丰富载体，培育学生民族精神和人文素养

要把弘扬和培育民族精神贯穿于德育工作的全过程。如组织中华经典诗文诵读活动、精选优秀诗文供同学们选择诵读举办校园艺术节、科技节等;开展爱国主义读书活动，使学生在通过一系列活动来认识中华民族文化的魅力和祖国的伟大，进一步增强学生的爱国主义情怀。同时也要加强校园文化建设，环境的熏陶更有利于学生德育素质的提高。

三、突出特色，坚持走德育社区化道路

社区化学校德育教育模式以现代化教育理念的多元智能理论为依据，充分利用社区的各种资源，使学校德育主体、内容、手段、方法社区化，优化德育环境，形成全社区人人参与、主体互动、和谐发展的生动活泼、富有实效的新的学校德育模式。

1.强化家庭德育的作用，夯实德育基础

首先，以校级家长委员会为核心，健全家庭德育网络。成立家长委员会，建立以家委为中心的家庭德育教育网络系统。其次，以家校德育活动为纽带，形成德育合力。学校建立教师家访制、优秀家长及优秀家教论文评选制等一系列制度，开展家长开放周等活动。通过教师对学生进行家访，深入学生家庭，让教师和学生及家长之间进一步增强沟通和交流，实现多方互动，并以此为契机，对教师进行师德教育，有效提升教师的专业素养，真正实现学校、家庭、社会教育的大合唱。

2.发挥关工委作用，形成教育合力

学校应拥有一支稳定的、经验丰富的关工委队伍，他们由来自科、教、文、卫、政法等部门人员组成，学校要明确关工委工作的作用，积极主动地去关心下一代的教育问题。校关工委不定期地组织召开老干部学习座谈会，请老干部对学校的教育、管理等方面的工作提出建议，参与到学校的一些必要的工作中去，使关工委的作用得以发挥和提高完善。

小结：目前，我国已进入新的发展时期，随着一些新思想和新问题的不断出现，要求学校培养出来的人才既能适应社会主义接班人的标准，又要有较高的文化品德修养。学校德育工作牵涉面广，工作量大，大量新的课题亟待我们未雨绸缪，德育先行，为孩子们的成长成才奠基。