农村小学语文教学的重要性及策略研究

邓明田

【摘要】我国的基础教育在整个教育中起着非常重要的作用，基础教育对后续教育的发展具有重要的奠基作用。在新时代的背景下，我国的教育部門对农村地区的教育教学倍加关注，特别是在新课改的颁布以及加大对国学的教育力度背景下，我国的农村地区小学语文教学发生了翻天覆地的变化。基于此，本文主要针对农村小学语文教学的重要性和如何更好地提高农村小学语文教学展开研究，从而为广大的农村小学语文教育工作者提供更多地经验和借鉴，同时，也更好地促进我国农村地区基础教育的蓬勃发展。

【关键词】农村地区，小学语文，重要性，策略

小学语文对学生的语言能力和综合能力具有十分重要的作用，语文课程是基础教育，乃至高等教育的必学之课，学好语文对自身的综合素养和对其他课程的学习都具备良性作用，因此，对于广大的小学教师而言，更应该注重对小学语文教学实践和教学创新能力的培养，以此来为祖国的发展提供更好地智力支持。

一、农村小学语文教学的重要性

（一）奠定坚实语文基础

小学语文教学是学生在小学启蒙阶段接触的一门系统课程，而且将会伴随学生的一生。小学语文的教学对于学生的发展具有十分重要的作用，小学语文教学不仅能够增强学生对字、词、句的认、读、写能力，而且还能让学生养成乐于阅读、善于分析的良好习惯，能够让学生通过对字词的理解，不断地运用到生活实践之中，以此让学生掌握更系统的知识水平和综合能力。

（二）培养语文综合素养

小学语文教学不仅仅是为了让学生能够读写字、词、句、段，更多的是对学生综合能力的培养，通过对学生语文基础能力、综合实践能力等方面的引导和培养，从而更好地促进学生对生活的热爱以及对文字的钟情。学生在语文的学习过程中不仅仅提高了自身的知识水平，而且更多的是提升了综合能力以及培养了高尚情操。

（三）提高生活审美能力

小学语文教学过程中，不仅注重知识与技能的培养，而且更注重的是情感态度与价值观，更多地偏向于学生对审美能力的提高，学生通过对语文知识的融会贯通，潜移默化地明白世界观、人生观和价值观，通过对语文知识的学习，增强对中华民族文化的自豪感，增强判断事物的是非能力，立足生活，消化知识，树立良好的价值导向和情感态度，提升学生的审美能力。

二、农村小学语文教学策略

（一）以平等构和谐环境

在农村小学语文教学的过程中，教师应该逐步地转变传统的教学观念，将课堂转交给学生，让学生成为课堂的主体，教师与学生平等的沟通与交流，积极听取学生的心声和观点，与学生共同参与教学实践活动。另外，在广大的农村地区，许多学生都是留守儿童，父母在外务工，对子女的关爱欠缺，因此，在农村地区，小学教师不仅是“传道、授业、解惑”的引路人，而且还要是关爱学生、爱护学生的大家长。小学生的心智不够成熟，对事物的理解有所偏差，教师更多地是要以平等关爱的目光去对待学生，尊重学生的个体差异，让学生成为独立人格的人，从而让学生能够感受到离开家庭的温暖，能够从内心真正地接受教师。

（二）以启发激学生思维

在小学语文的教学过程中，教师更应该明白“授人以鱼不如授人以渔”的道理，教师要多给学生机会，多对学生进行引导，循序渐进地让学生对语文学习产生兴趣。例如：新课标的小学语文教材中，分精读和略读文章，对于略读文章，教师应该多给予学生独立阅读的机会，通过加大对学生的引导让学生能够通过个体阅读、合作阅读等方式对文章进行掌握，对于略读文章还应该让学生能够充分的表达言论，充分的凸现学生的主人翁精神。老师在学生阅读的过程中，进行阅读提示和阅读启发，然后将更多地时间交给学生自读和自悟，让学生在阅读的过程中迸发思维的火花，以此达到意想不到的教学效果，更好地促进学生的全面成长。

（三）以重视增学生自信

在小学语文教学的过程中，教师更多的是要重视后进生的成长，要善于发现学生的闪光点，特别是对于后进生而言，自身在语文学习的过程中，有一定的缺陷，在此过程中，教师就应该摒弃极端思想，更多的是要注重对后进生的表扬，充分的挖掘学生的长处和优点，在全班同学的面前给予学生客观的评价，让学生能够在语文的学习过程中找回自信。教师通过加大对学生的重视程度，以此更好地来激起学生的希望之火，让他们在快乐学习中，奋发图强，对学习充满强大的能量，将努力学习从口号化转变为实际。

（四）以习惯书学生发展

俗话说“书品即人品，写字学做人。”写字教育是一项任重而道远的工程，需要为学生创建良好的练习环境和营造练字氛围，让学生能够拥有良好的练习心态和长期性练字的习惯。教师通过对学生书写习惯的培养，持之以恒的开展写字练习，不断地提高学生的写字质量，让学生在后续的学习和生活中能够得到充分的自信，让自身地书品和人品在字里行间得到彰显。

三、结束语

随着新课改的不断发展，我国的农村地区语文教学更应该得到有效的提升，通过对教学观念的转变，加大对教学方式的更新，与时俱进，开拓创新，注重对课堂质量的追求，让高效课堂体现在每一堂课，从而让我国农村小学语文教学水平更上一个新的台阶。

参考文献：

[1]丁正仁， 黄裕平. 农村小学语文教学策略[J]. 江西教育， 2019， （30）：34.

[2]周懋喜. 人本观念下农村小学语文教学策略[J]. 亚太教育， 2016， （19）：12.