基于核心素养的小学英语课堂构建

谢思含

摘要：只有从小培养学生的英语核心素养，才能全面提升学生学习水平。本文对核心素养的内涵进行概述，并提出基于核心素养的小学英语课堂构建途径。

关键词：核心素养;小学英语课堂;构建

小学阶段的学生由于心智不够成熟，没有较强的思维能力，教师要根据学生的实际情况制定科学的培养策略，打破传统课堂教学模式，为社会培养有用人才。

一、核心素养的内涵

核心素养是指学生必须具备终身学习的意识，在社会发展下具有的品格[1]。想要落实育人这一重要任務，教师要对如何培养学生的核心素养做重要研究，另外，核心素养关系到我国教育所具有的影响力，为培养学生核心素养应做到以下三点：第一，提高民族责任意识。教师应重视我国优秀文化的继承与发展，让核心素养深入优秀文化的根基，确保核心素养教育具有中国特色。第二，遵循科学性原则。教师要始终坚持以人为本，在教学中运用有效的教学方法与策略，遵循学生自身发展的规律，使教育在现实支撑下进行。第三，重视时代概念。核心素养要跟随时代发展的步伐，展示出新时代的教育理念与方法。

二、基于核心素养的小学英语课堂构建途径

（一）以教学目标为指引

在课堂教学中，教师的能力会直接影响到学生的学习与成长，还能影响到学生以后的发展。为有效提高课堂教学质量，教师要提高自身能力，具有进步意识，对课堂教学也要进行设计，树立科学的教学目标，教师一定要做好前期备课工作，结合学生具体情况以及教材的重难点等因素，对教学内容进行深入分析，选择最合适的教学方式。在课堂上要设计充满游戏性的活动，能够吸引学生对英语学习的好奇心，让学生感受到学习英语的乐趣。学习英语知识与树立正确的价值观都要在小学阶段做到明确，将认知目标与情感目标紧密融合在一起，进而促进学生全面发展。

（二）构建良好课堂教学环境

在课堂教学的过程中，教学氛围十分重要，能够直接影响到教学质量。传统的教学模式，教师是主导位置，极易导致课堂教学氛围比较压抑。因此教师要主动转变课堂教学模式，让学生成为主体，结合学生学习情况调整教学思路。比如，在进行英语教学时，教师可运用游戏等方法，构建轻松活跃的课堂氛围，使学生减少对课堂的抗拒，降低传统课堂刻板的印象，有利于学生核心素养的培养。小学阶段是学生学习技能、养成良好习惯的关键时期，教师的言行举行都能在潜移默化的影响着学生。教师在课堂上一定要规范自己的行为举止，树立正确的习惯，提高学生对自身的约束能力。为了使学生能体验到比较全面的学习环境，教师还要根据不同的授课内容建立具有差异化的教学环境，力争与学生融为一体，只有融入到课堂教学环境中，才能以学生的立场去反思自己教学方式是否存在不足之处，给学生更多自信心去学习英语，只有学生感兴趣才能提高课堂教学效果，培训学生的核心素养。

（三）充分发挥教师的引领作用

在课堂教学时，老师与学生之间的交流与互动十分重要，可以帮助学生解决各种问题，教师要与学生进行深入沟通，让学生明确学习重点。在课堂上，要深入培养学生的交流能力与表达能力。英语是一门语言，主要作用就是沟通交流，帮助学生掌握英语运用的方法与技巧，全面提升学生听说读写能力[2]。在课堂教学过程中，教师可以与学生进行对话，鼓励学生将所学英语知识表达出来，并在合适的场景中运用，如果学生能够顺利运用所学知识，教师要给予表扬，帮助学生树立信心。如果学生在表达时出现错误，教师不能严厉批评，小学生如果受到打击，就会对学习英语造成阴影，教师要恰当分析，指出学生不足之处，让学生感受到老师的关心，使用温柔的语气提出建议更易接受。

（四）构建科学的评价机制

为了可以全面检验学生核心素养的教学成果，教师要构建科学的评价机制，从多个角度判断学生的成长，培训学生学习英语的热情。虽然学校也提供考核机制，但是属于应试教育下的产物，无法全方位的检验出学生的学习成果，并且学生比较畏惧这种考核方式，有些学生由于比较紧张并没有发挥出自己的水平，那么这次考试对于某些学生而言是存有问题。在课堂教学时，教师要积极运用多种教学方法，以提高学生的学习水平。对于英语学科核心素养的培养，不能只是表面形式，要制定合理的策略并有效落实，只有有计划的开展教学，才能促进学生思维品质的发展，才能为学生树立正确的目标，提高学生的核心素养。

（五）注重西方文化的融入

一种语言代表一个国家、一个地区的文化特点，教师可以将西方文化带入课堂，让学生对其进行深入探究，促进学生理解中西方之间的差距。而教师将核心素养柔合到西方文化中，帮助学生在学习知识时也能受到核心素养的熏陶。学生在学习过程中，必然会遇到与我国文化有差别的情况，教师要解释其文化习惯，让学生充分了解该文化。比如，在学习“How old are you？”时，教师给学生说明在中国平常对话中很普遍，但是在西方国家，突然咨询一个人的年龄是不尊重人的行为，只有在熟悉之后才能询问比较隐私的问题。另外，教师还可以讲一些西方历史，运用小故事的形式输出给学生，提高学生听讲的兴趣。

三、结束语

英语核心素养对于学生的学习和成长十分重要，只有在应用核心素养下设计课程，才能促进学生全面提高学习水平。基于核心素养的小学英语课堂构建要以教学目标为引导，构建良好课堂教学环境，充分发挥教师的引领作用，构建科学的评价机制并注重西方文化的融入。帮助学生树立正确的思想价值观，成为具有综合素养的人才。

参考文献：

[1]曹丽蓉.基于核心素养的小学英语高效课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：177.

[2]李想.核心素养在英语课堂教学中的渗透[J].中国新通信，2020，22（16）：164-165.

[3]李晓，郭燕.浅议基于核心素养的小学英语高效教学[J].才智，2020（21）：120-121.