新高考改革背景下时事政治与高中政治教学有机结合

张春和

摘 要：在高考改革的大背景之下，高中课堂教学活动也需要进行改革，以更好的满足学生高考需求。教学过程中，引导学生学会自主学习，已经成为当前教学的首要趋势。在高中政治教学过程中，将时事政治教育与政治教学有机结合，能够改变枯燥的政治课堂，让教学活动充满时代气息。下面本来就结合教学实际，简要分析在高考改革背景下，如何做好时事政治与高中政治教学的有机结合。

关键字：高考改革;时事政治;政治教学;融合;对策

随着新课改的全面推进，对教学工作提出了更高的要求，老师在教学过程中要转变传统的教学思想，创新教学方式，以课本为依托，结合实际情况和时代变化开展教学活动。教学中不仅要熟练运用教学方法，更需要向学生展示知识的深广度和内涵。在高中政治教学中，融入时事政治教学，能够弥补政治教材中观点的滞后性和不足之处，培养学生的政治敏感度。下面本文就对二者的具体融合进行分析论述。

一、每节课前设置互动环节

政治课本身存在着一定的枯燥性，为了调动学生的学习热情，活跃课堂气氛，在上课之前，老师设置课前互动环节，让学生总结近几天国内外发生的重大事件，并结合所学知识，分析这些重大事件所蕴含的政治哲理。通过这种方式，既能够调动起学生的主动学习热情，又能够增强师生之间的互动，老师通过与学生互动后的反馈信息，适时调整教学计划，提升课堂教学的质量。

高考改革背景之下，政治学科所涉及到的题目，大多以当前时政资料为背景，设置相关问题，让学生通过对资料的分析，写出与材料内容相连的政治理论知识。在这种背景之下设置课前互动环节，能够将理论与实践有机结合在一起，提升学生的解题能力，为高考奠定良好的基础。

二、引用时事政治导入新课

政治课堂中导入十分重要，合理的导入能够调动学生的学习热情，通过课前的几分钟，抓住学生的学习心，吸引学生的注意力，这样课堂学习效果能事半功倍。

在导入新课的过程中，可以选择新进一段时间内国内外发生的重大事件，事件的选择不能太随意，既要选择能够吸引学生眼球的大世界，又要选择与课本知识紧密相连的事件，这对老师来说是一种挑战。在备课时，老师要特别细心，要注重平时素材的积累。每天看新闻，了解国内外大事件，认真研读教材，找出新闻实事当中与政治理论结合紧密的事件，做好批注。同时老师可以及时浏览网页，阅读一些与时事政治相关的报纸杂志，对于其中的独特见解要记下来，进行加工整理，仔细分析，总结之后与学生分享，这样能够更好地将时政信息传递给学生。老师还可以在课堂中拿出时政案例进行举例，教育学生分析问题和解决问题的方法，这样在遇到类似的问题时，学生就能够自己解决。

随着高考的改革，时政案例在政治考察中占据了一定的比例，将时政案例作为课堂导入开展教学活动，能够让学生对时政的学习产生兴趣，这对于备战高考来说有重要的作用。

三、教学过程中有针对性的引入时事政治

要想在教学过程中将时事政治与理论教学有机结合，老师就需要抓住时机，有计划，有针对性的将时政引入，实现二者的有机融合。

新课改背景下，学生是学习的主体，老师作为教学活动的引导者，要传授给学生学习方法，讲授新课时，各个环节的安排要结合学生的特点，实现结构的优化，时间的合理安排。教学内容要贴近生活，这就要教师在课上必须全方位把控课堂，从实际出发，处理好教材，突出重点，抓住难点，结合时政，用凝练的语言传授知识。老师要根据学生的课堂反馈情况融入时事政治知识，过度要自然要保证时政和本课所学理论具有统一性。

课堂中，老师还可以利用教材中的图片和故事等，要深入图片，挖掘内外。一些高考题就是对课本图片、名言和故事的再现，因此，老师一定要抓住这些重点，找到时政热点材料当中与教材的最佳结合点，切入教材，或者创设一个和教材内容相关的问题或相关的环境，让学生能够身处其中，分析问题，研究问题并科学的解决问题。时间一久，学生就能够自觉的将课本中学到的理论知识和当前的时政热点相连，形成一种学习习惯。

为了保证时政材料的针对性和时效性，老师可以为学生推荐相关的报纸杂志和电视节目，如新闻联播、经济半小时、海峡两岸等，这些节目中涉及到的内容都是高考中时政热点考察内容。老师要在教学中贯穿这种思想，让学生从高一开始就能够认识到时政学习与政治理论学习密不可分。

结束语：高中政治理论知识较为枯燥乏味，传统课堂中老师以课本为主要讲解内容，理论知识过多，学生在理解时有一定难度，不利于知识的掌握，且课堂过于枯燥，学生的参与热情不高。將时事政治知识融入到高中政治课堂教学中，能够为课堂注入新鲜的血液，激发学生的学习兴趣，也能够提升学生运用政治知识的能力。上文中简要分析了时事政治与高中政治教学的有机结合，这种教育方式的应用，能够更好地适应高考改革背景下的教学需要，也能够进一步提升课堂教学的质量和效率。

参考文献

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