疫情环境下高职院校电子专业“校中厂”实训基地的管理制度研究

朱建武 张莹

摘要：2020年新冠疫情爆发的特殊时期，高职院校陆陆续续恢复正常的教学活动。如何在防御疫情的同时，建立疫情期的“校中厂”的实习实训基地，培养技术技能型的高素质人才，不仅仅是疫情期间的应急方式，同时也是高校实训教学改革的发展的必经之路。

关键词：校中厂;新冠疫情;实习实训;人才培养

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于推进高等职业教育改革发展的若干意见》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件精神，为提高高职院校高等职业教育办学质量，增强职业院校职业教育服务社会的能力，建立“校中厂”实习实训基地，实现校企双方共同培养人才。

一、“校中厂”校企合作办学的思路

通过“校中厂”实践教学模式改革试点，进一步探索以能力培养为中心的教学改革模式，进一步创新我院“电子信息工程技术专业”省级项目“战略性新兴产业人才培养计划”的人才培养模式，进一步建立和完善“多学期分段式”的实践教学体系，强化大学生的专业实践能力和职业技能的培养，将职业岗位所需的关键能力培养融入专业教学体系，增强毕业生就业竞争能力。

按照校企合作系统设计与实施实践教学体系的要求，学校支持提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企共同制定实践教学计划、大纲、项目、内容和教材，为学生专业实训提供真实的岗位训练;支持学校将课堂建到企业车间、生产一线，在实习教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面与企业密切合作，推进实践教学改革，确保实践教学质量。建立校企之间“责任共担、人才共育、过程共管、成果共享”的合作机制。

二、疫情环境下“校中厂”的应急防控方案

（一）落实防控责任。进一步强化学校防控责任人制度

（二）落实防控工作方案。进一步完善并落实学校开学

工作方案、常态化疫情防控工作方案、突发公共卫生事件应急预案。相关部门、各实训基地制定并落实相应的细化方案。

（三）落实防控工作制度。继续强化校园封闭管理，落实学生晨午晚检、因病缺课登记追踪、疾病防控健康教育管理、教学生活场所通风消毒等制度。

（四）落实联防联控措施。完善疫情联防联控工作机制，加强对师生员工防控知识和技能培训

（五）落实特殊对象措施。境外师生未接到学校通知，一律不得返校，返校时按照有关要求向学校出示核酸检测证明材料;来自中高风险地区的学生和教职工返校时，需向学校出示一周内的核酸检测报告;教职工和学生病愈后返校要有当地具备资质的医疗单位开具的复学证明。

三、疫情环境下“校中厂”的实训基地管理方案

（一）严格日常管理。坚持学校传染病疫情报告制度、晨午晚检制度、“日报告”“零报告”、因病缺勤追踪登记制度等。每日掌握教职员工及学生动态，做好缺勤、早退、请假记录。

（二）聚集性活动管理。加强各类聚集性活动管理，大型室内聚集性活动非必要不组织。

（三）進出校门和实训基地登记制度。教职员工和学生入校时严格进行体温检测，查验“学院健康码”，保证入校人员身体状况健康。

（四）实训基地卫生管理。加强室内通风换气，保持教室内卫生清洁，垃圾及时清理。对公共区域高频接触物体表面，如门把手、课桌椅、讲台、楼梯扶手、电梯按钮等，安排专人每日进行清洁消毒。如使用空调，应当保证空调系统供风安全。

（五）工作人员防护措施。校（楼）门值守人员、清洁人员及相关工作人员等工作期间应当佩戴口罩。实训基地工作人员应当穿工作服并保持清洁，定期洗涤、消毒工作服。

四、“校中厂”实践教学管理：

（一）教学管理由电子教研室负责，要根据企业生产安排，结合企业对员工的培训计划，制定教学计划和授课计划，企业教师驻点期间应计算教学工作量，工作表现由系领导考核。

（二）驻点教师应负责管理学生思想表现、工作表现和安全，避免发生事故。

（三）企业技术主管负责生产任务安排和技术指导，按照企业规章制度、生产流程、技术规范和安全生产的要求，负责学生顶岗实习的组织、指导和考核。

（四）实习成绩考核评定：

顶岗实习要以提高学生综合专业素质为目标，以技术为核心，以能力为本位，以“产学研”结合为途径，以生产岗位要求为质量考核标准，主导和组织实践教学。专业教研组要制定学生基地实习考核表，由驻点教师和基地领导、技术员共同考核学生实习表现。课程教师要制定课程实习评分标准，认真评定成绩，计算实习学分。考核和评分不合格的学生，不计学分，并要重修课程实习学分。

总之，在疫情环境下，通过“校中厂”实践教学模式改革，进一步探索以能力培养为中心的教学改革模式，进一步创新电子类专业的人才培养模式，强化大学生的专业实践能力和职业技能的培养，将职业岗位所需的关键能力培养融人专业教学体系，通过建立校企之间“责任共担、人才共育、过程共管、成果共享”的合作机制，增强毕业生就业竞争能力 。