高中信息技术教学中云资源的构建与运用

高丽霞

摘 要：随着科学技术的进步，云计算技术已经逐步进入到教学领域。本文以云计算的技术为主线，探讨了云资源在教学领域的运用，尤其是在高中信息技术教学中的构建与运用。

关键词：云计算;信息教学;辅助设备;教学资源

引言：云计算是分布式计算的一种，指的是通过网络“云”将巨大的数据计算处理程序分解成无数个小程序，然后，通过多部服务器组成的系统进行处理和分析这些小程序得到结果并返回给学校客户端。而当前云服务已经不单单是一种分布式计算，而是分布式计算、效用计算、负载均衡、并行计算、网络存储、热备份冗杂和虚拟化等计算机技术混合演进并跃升的结果。云计算作为集计算能力、存储能力为一身的先进技术，在教学领域的研究及应用微乎其微。云计算可以作为教学的辅助设备，构建学习环境，协助学生在信息技术课程学习的同时，为学生提供全面的学习资料和教学软件，由此可见，云计算对于教学意义深远。

一、云计算在教学领域中的运用

信息技术学科在教学形式上与其他基础学科有着自身特有的方式。在教学内容和教学结果评价方面具有开放性，这一特性是与其他基础学科最根本的区别;另外在教学进度和教学内容上具有异步的特性;此外，学生在学习过程中可以做到充分的交互式学习，是信息技术学科最显明的优点。

在信息技术学科教学过程中使用云计算辅助教学，不仅需要必须的软硬件条件以外，还必须制定详细可行的技术方案。以下从几个方面详细介绍与计算在信息技术教学领域的主要影响及运用：

1、为学校缩减软硬件成本

在以往的信息技术教学科目中，为了让每位中小学生都能够深入了解计算机信息课程的实际操作，各个中小学不得不花费额外财力购买信息技术课程所必须的计算机硬件及软件，此外计算机所用的硬件及软件需要不定时的更新系统以满足教学需求，这就需要额外的软件收费，学校往往因为经费的问题无法做到实时更新系统，这就限制了学生学习信息课程的深度，因此，使用云计算辅助信息教学课程，不仅不需要经常更新软硬件设备，还可以把自身分布式云盘上的内存以及存储结合起来形成一个新的虚拟的资源盘，并且只要有网络，就可以实时为教学服务。由此一来，不仅节约了教学成本，还可以为更深一步的教学提供辅助工作。

2、提供教学应用软件

云计算是分布式计算的一种，指的是通过网络“云”将巨大的数据计算处理程序分解成无数个小程序，然后，通过多部服务器组成的系统进行处理和分析这些小程序得到结果并返回给学校客户端。简单来说，云计算就是为教学提供一种在线服务。目前，云计算可以为学校教学提供一些低收费设置免费的教学软件，比如常用的办公系统、学生学籍管理系统、实验室系统等等，学校客户端只要可以联网，就可以免费使用这些教学辅助软件，不用关心这些软件是否需要更新，这就从另一方面为学校升级软件节省了一大部分开支。

Google在2008年4月份还仅仅是以搜索引擎的形式在大众网络平台中存在，在4月份之后Google协作平台正式进入到了云平台服务领域。Google协作平台包含有众多的功能套件，如Google相册、Google文档、Google视频、Google文档、Google演示文稿等，Google协作平台内的权限有三个级别：所有者，编辑者和查看者，拥有者可以编辑网页，并且能删除页面，还可以邀请更多的人来参观网站建设，协作者可以编辑网页并且可以邀请其他协作者和查看者，浏览者只能浏览页面，无法改动任何设置，教学管理人员可以根据教学设计为教师和学生开放相应的权限。例如在信息技术课堂上，教师和学生合作建立一个网站，教师作为所有者，学生作为编辑者，共同为网站补充相关资源，并上传相应图片、文档、视频等，最后将网站发布出来，开放给校外人员，比如让学生家长浏览学生自己建立的网站，不仅有利于培养学生实际操作能力，还可以让家长了解学生信息课程学习内容。

3、提供学习资源

信息技术学科在教学形式上与其他基础学科有着自身特有的方式。与传统的基础学科在教学方式不同，信息技术学科在教学进度和教学内容上具有异步的特性;学生在学习过程中通过利用不同层次的交互式学习，得到学习效果也不尽相同。云计算服务器以学科教学特点为基础，以学生学习水平为依据，通过学生对不同知识掌握程度的反馈，利用云计算可以为每个学生制定出不同的学习计划，并提供相应的学习资源，并不要求所有学生的学习进度都必须一致，学生了解了不同的学习内容，对自身学习能力的提升也有帮助。

信息技术课程本身具有较强的交互特性，通过学生与计算机不断的交互才能完成相应技术知识点的学习。因此，在信息技术课堂上，学生与计算机网络基本上都是出于人机交互的状态，云计算交互平台由于自身的特点，可以支持在任意地点、任何情况下，只要可以联网就可以提供各种应用服务，所以学生在和计算机网络平台在人机交互的同时，可以享受到全面的、先进的应用服务。在信息技术课程中，学生充分体现了自身的主观能动性，在信息教学过程中真正做到了学生的自主学习，教师则扮演这引导者的身份，根据学生的学习情况，实时掌握学生的学习动态，做到实时引导学生的学习。

二、云资源的构建

1、加强高速网络环境建设

高速网络环境是实施云计算服务平台的首要条件，所以想要构建云计算服务平台首要任务是拓展网络运行带宽。在目前网络带宽扩展的直接有效方式就是选择光纤宽带建设，一般情况下，云技术服务平台需要10M的网络带宽，因此校园网络建设必须以10M带宽为最低条件。

另外，在校园网络下，想要充分实施云计算服务必须做到“泛在接入”，就是指客户终端在任意时间、任意地点、任何设备都可以连接到互联网，用另一句话说，无论学生是用手机还是电脑，无论通过有线网络还是无线网络，不管是在教室还是在家里，都可以连接到互联网，通过这种便利条件，学生和教师真正做到了资源共享，并且教师可以查看到学生的学习结果，随时随地的与学生进行技术交流，并为学生实时解答疑难问题，实现了真正的无界交互。

2、加强云服务平台建设

由于教学过程中，各个专业课程都有自己的教学特点以及教学方式，各门课程在教学设计的时候涉及到方方面面的知识，并且各个学校所使用的教学资源也各型各色，这就需要每个学校完整的分析自身的实际情况，根据实际教学需求建设具有自己本校特色的云服务平台，并在平台上发布本校常用的教学软件和资源，以便于学生和老师可以随时随地的获取本校的资源。

3、优化终端设备

在教学过程中，教师和学生常用的终端设备基本上有个人笔记本电脑、手机、平板、多媒体设备等其他电子设备。这些设备只要具备基本的联网功能，包括无线或者有线网络，同时在学校服务器建立各种设备的操作管理平台，即可成为云技术终端设备。在学校场所建立可以师生共享的终端设备，例如在教学楼设立自助机等设备，以方便学生随时查取学习资料，另外在学校、教师、学生三个方面也应建立独享的终端设备，这样就做到了终端设备最优化。

4、加强校企合作

学校应与企业建立长期合作关系，这样一方面可以方便企业为云服务平台提供资金支持，以实现仪器和相关软件的更新;另一方面，学校可以为企业提供云计算科研平台。由此一来，不仅可以实现人才与科研资源的共享，还有效的弥补了学校教育资金缺乏的问题。

三、结语

云计算可以作为教学的辅助设备，构建学习环境，协助学生在信息技术课程学习的同时，为学生提供全面的学习资料和教学软件，由此可见，云计算辅助教学可以一举多得，不仅在教学资源上，在教学效果上的效果也显而易见。因此，对于我们信息技术科目的教学，云计算也将会起到举足轻重的作用，要充分发挥出云计算在信息教育领域的特点和优势，使它更好的为我们信息技术教学服务。

参考文献

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