基于线上教学背景下“阳光体育”教学实践分析

王卉茜

随着科学技术的快速发展，互联网不仅为人们的生活带来了新鲜活力，同时对于教育行业的发展提供了新的教学思路。除了对于文化课程的教学设计产生影响之外，同时引领了线上教学得到快速且全面的发展。线上教学的发展对于“阳光体育”的践行和发展产生了深刻的影响，相应的也存在有一定的问题，需要对于体育教学进行全面深入的改革和创新。

“阳光体育”是为了促进各级学生进行阳光体育运动而提出的一个全新的概念，以求在深入研究青少年的思想品德教育的基础上促进学生培养健全的品格，促进学生全面发展。在不断发展的过程中，由互联网引领的线上教学对于“阳光体育”的开展提出了更加严格的要求，同时也启示着需要在线上教学背景之下建立与阳光体育运动发展相一致的课程体系与课程目标，确保学生能够得到全面的发展。

1 线上教学发展对于体育教学的冲击

互联网的快速发展不断促进传统的教学模式发生改革，在线上教学背景之下，对于体育教学，特别是“阳光体育”的发展带来了一定的冲击和挑战，如何在此背景之下进行创新是当前需要考虑的问题。

首先，线上教学模式中必不可少的需要借助到多媒体或者其他设备等，这种教学方式能够最大程度的改变以前枯燥乏味的教学环境，带给学生不一样的体验和感受。但是相应的，过于先進化的教学设备对很多体育教师来说可能会造成一定程度的不适应，这是因为当前我国很多体育教师对于信息化的认识是有限的，可能无法有效地利用线上教学的方式而更好地促进“阳光体育”的开展。

其次，在受到互联网快速发展的影响之下，很多大学生的思维变得更加开放。在这个情况之下，需要在线上教学背景之下进行有针对性的师生关系以及教学方式策略的调整与改革，否则可能无法达到预期的教学目标和教学任务。

2 线上教学背景下创新“阳光体育”教学的优势

线上教学虽然在近几年来刚刚流行，但是在尝试的过程中形成了一定的教学优势，能够对于未来的更好发展打好坚实的基础。通过借助互联网的优势，使得学生的学习的过程中不仅仅能够更加全面的掌握基础知识，并且也能够得到一定的实践经验，真正确保学生能够得到全面发展。在这个过程中，需要科学利用互联网的优势，改变被动学习的劣势而转向促进学生主动参与，最大程度激发学生学习的兴趣和主动性，帮助学生去探索和发现。事实证明，给予线上教学背景之下的“阳光体育”教学有着较为明显的优势，能够为体育教学的改革和创新提供发展的信心。

2.1丰富资源吸引学生的注意力

对于体育课程来说，学生和教师配比之间存在着一定的失衡，很难确保每个学生都能够在学习的过程中得到收获。在这种情况之下，因为缺少一定的关注，所以可能会导致部分学生丧失参与体育的兴趣。针对这种情况，线上教学能够一定程度的改变当前的现状，真正做到让学生主动融入到“阳光体育”中，并对此产生浓厚的兴趣。线上教学能够对于广泛而复杂的信息进行加工处理，根据学生的个性发展特点而制定出个性化的学习方案。同时利用多媒体的优势能够向学生进行体育课程的全面展示，帮助学生更好地了解课程，并且能够在丰富的形式中学习到更多有用的知识。

2.2改进学生的学习模式

当前的很多学校都为线上教学提供了一定的物质保证，除了建设学校的校园网之外，还为学生配备的合适的学习平板等工具，为“阳光体育”教学的顺利开展奠定基础。在线上学习的过程中，学生能够随时随地进行课程的学习，同时可以在网络小组中进行充分的讨论和合作，对于自己的疑问能够及时的解决和处理。另外，传统的体育教学一般都是在学校的外部操场上进行，对于天气的要求较高。但是，在线上教学背景之下的今天便能够很好的解决这个问题。当天气不好的时候，体育教师可以组织学生在教室内进行学习，通过观看视频或者软件学习的方式进行学习，最大限度的克服外部因素的影响，不断的提高学习的效率。

2.3引导教师改进教学方式

在以往的体育教学中，都是学生聚集到学校操场上，之后由教师分配活动任务。这种教学并不能最大限度的发挥教师的内在潜力，因为对于教师的要求较低，所以也会导致教师在教学过程中逐渐放松对于自我的要求，进而影响个人的更好发展。随着教学的深入，对于教师也提出了更加严格的要求，体育教师需要不断的提高个人综合素质，促进学生更好的学习和进步。另外，对于体育教师在教学过程中涉及到的很多动作来说，比如后空翻、前侧翻等的示范难度较大，在日常教学过程中也比较难以进行经常性的全面展示。针对这个问题，可以充分参考线上教学模式的优势，将一些难度较大的动作进行分解教学，并且结合互联网的视频教学进行资源的整合，之后可以以视频课的形式让学生进行多次重复观看并进行深入学习。在这个过程中，教师在整理整合资源的过程中，个人的综合素质得到提高，在确保教师身体安全的基础上提高了课堂教学的容量，相应的也提高的教学效率。

3 提高线上教学背景下“阳光体育”教学实践效率的措施

为了促进“阳光体育”教学实践能够发挥出应有的效果，需要结合线上教学模式的发展夜店进行两者的有机结合，理论与实践结合，最大程度的发挥教师的引导作用，帮助学生实现教学目标。改变传统的授课方式，转向建设“互动式”教学课程，真正的让学生体会到“阳光体育”的内在含义。

3.1转变教学理念

随着互联网的快速发展，线上教育开展展现出了其独特的优势和魅力，正在不断的影响学生的学习和发展。这对于教育的影响是一种必然化的趋势，针对体育教学这种依靠传统教学模式的课程来说，需要及时的转标教学理念，充分分析该课程的优势和劣势，找到与线上教学相契合的点，充分做好教学资源的整合和调整，确保“阳光体育”课程教学的顺利开展，促进学生的全面发展。

3.2加强教师队伍建设

随着线上教学的逐渐普及，对于体育教师来说面临着一个巨大的教学难点，那就是如何调整个人的综合素质以促进体育教学的更好开展。因为很多体育教师对于互联网的认识不够全面，所以在实际的线上教学过程中很难借助一些多媒体和设备进行教学，同时也存在着教学资源整合困难等问题。针对这个问题，需要对于教师团体进行一定的培训和指导，除了加强对于个人专业知识的学习之后还需要充分了解线上教学的内容，不断在学习的过程中提高教师队伍建设，真正的发挥教师的作用，促进“阳光体育”的顺利开展和完成。

3.3创新课程体系建设

传统的体育教学存在着一定的弊端，那就是忽略了学生个人发展的需求和兴趣，这反映出了体育教学课程建设的不够合理的问题，很多学生只是为了完成学分才被迫选择当前学习的体育课程，因而也丧失了体育教学的初衷和本心。基于这种情况需要创新当前的课程体系建设，借助线上教学的优势，深刻把握课堂教学和网络教学的互补性。可以借助一些学习软件或者平台让学生能够及时的与教师进行沟通和互通，同时根据学生的需求和反馈，教师和学校需要进一步的创新当前的课程体系建设，引导学生正确看待体育学习并且能够提高学习的兴趣和能力。

4 结语

线上教学首先应用于文化课教学过程中为体育教学的改革做了一个良好的示范，作为促进学生全面发展的重点课，需要以发展和创新的目光和方式做好“阳光体育”课程的改革。但是，当前在改革创新的过程中存在着一定的问题，这就需要各级学校、体育教师、学生做好共同的努力，确保“阳光体育”教学实践的顺利完成。

（作者单位：北师大二附未来科技城学校）