新课程高考化学实验题的特点及备考策略研究

周俊

摘 要：伴随着课程改革的不断深入，高中教学致力于培养高素质人才，传统的高中化学教学模式已经不能适应现时的教学需求，教学模式改革刻不容缓。化学实验题是高考必考的内容之一，应该收到教师与学生的重点关注，寻求新的备战高考的教学方法，保证学生的学习效果。本文主要分析了在新课程改革的影响下高中化学实验题的特点，进而分析教师如何制定出合理的备好战略，以提升学生的化学水平，帮助学生考出更理想的成绩，希望对高中化学教学有所帮助。

关键词：高中化学;高考实验题;特点;备考策略

化学教学主要通过实验展开，其目的在于帮助学生更好的掌握并记忆基本原理，还要让学生通过实践巩固所学知识，掌握相关技能，在潜移默化中培养学生的学科核心素养以及化学思维。由此可知，化学实验对于高中学生的重要性非同小可，是高考考查的重点、难点问题。

1.高考化学实验题的特点

1.1突出基础性考核

随着高考命题方向的转变与调整，高考对于学生综合能力的要求越来越高。但综合而言，高考化学还是要深深的植根于高中所学化学知识之中，具有一定的基础性，因此出题内容要突出对学生的鉴别能力、反应能力以及化学思维的考察。高中化学实验题应主要利用普通且常见的化学仪器设计化学实验，紧密联系考试大纲与课程改革的新要求，重点关注学生的基础知识掌握度，在此基础之上，可以适当调整题目的整体难度，通过不断培养学生的理解能力以及解题思维，锻炼学生的化学学科素养。

1.2体现时代特点

化学课程的教学越来越重视与生活实际的结合，体现社会发展主流价值观，不单单考察学生对知识的理解以及应试能力，还重点提高学生的知识应用能力。新课改更加注重高考化学中体现人文精神，主要原因在于社会的快速进步给传统化学教育带来的冲击，社会各界更加渴求知识应用性人才，要培养能够将将书本知识主动转化并应用到生活实际中的综合型人才。高中化学实验题也越来越突出时代性这一特点，与社会科技、经济发展等问题相联系，通过对高考化学实验题目的设计，增强学生对现代社会发展的认知能力，提高知识的应用能力，从而培养出综合素质强的学生。

1.3强调探究性

探究式学习是一种新型的学习模式，是对传统教学模式的创新，更加关注学生自身的学习能力。目前的高考化学实验题中，命题方向趋向于探究型题目，通过设置不同难易程度以及不同考察重点的题目，在一道实验题中考验学生提炼重点的能力，还考察学生对于交叉知识的应用能力，通过更新高考题型，通过开放性探究类试题，让学生的思维不再禁锢于单一解题模式，让学生的思维模式更加开放、完整、多样，不仅能够提高学生的化学学科素养，使得学生更加关注对化学知识的自主探究，还能在潜移默化中提升学生的化学学科核心素养，提高化学水平。相较于传统的实验题型，新课程改革背景下的高考化学实验题更加具有创新性、探究性以及综合考察性。

1.4关注学生的实践能力

在高考化学实验题中，多考察学生对于整个实验过程的熟练掌握，重点考察细节问题，例如实验中某个器材的安装、反应时间等问题，通过宏观与微观的结合考察，看学生是否真正理解了实验过程、元素剂量、装置变换以及反应原理等内容，而不单只是记住了实验步骤。通过具体实验的考察，看学生的实践能力以及对实验整体的掌控能力。这些内容主要是教材中体现的基本常识内容，用基础考察学生的素质，效果更加突出。

2.新课程背景下的化学高考实验题备战策略

2.1立足基础，稳定根基

雖然高考的题型在不断的创新更换，但其考察的知识并无太大变化，在新题型的外表下隐藏的依旧是基础化学知识，所以高中化学教师还是要重点关注对基础知识的教学。首先，教室应该注意培养学生的化学学习积极性。通过灵活应用多媒体设备，利用演示文稿、动画演示、实验视频播放等新颖的方式方法吸引高中生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，在此基础上准确全面传达出化学知识，辅助学生快速高效学习枯燥的理论。还可从学生兴趣点出发，拓展实验内容，使课堂有趣而又深度，吸引学生的学习兴趣。其次，教师可以创设趣味教学情境，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的探究能力。高中化学教师在日常课堂教学过程中要有意识地引导学生从专业的角度认识不同化学元素之间或不同化学实验之间存在的巧妙联系。这种教学方式不仅能充分调动学生学习兴趣和积极性，还能够使学生快速进入实验情境中，并激发学生的学习状态，让学生体会化学学习的重难点，从而帮助学生提高基础知识的掌握度。

2.2引导实验，自主探究

笔者认为，高中阶段学习的化学知识具有一定的特殊性与复杂性，学生的高效学习离不开学生的实践能力与主动探究能力。高中阶段的化学实验能够充分检验学生化学学习的情况，充分体现了学生基础知识的转化与应用，故化学实验教学要重点关注学生的自主实践能力，学校应该增设学生自主实验课程，让学生全面感知实验过程，引导学生根据自己学到的知识构建实验，在一系列假设、试验、验证公式、深度探析实验结果的过程中，有效锻炼学生的实践能力与思考能力。通过自主实验，让学生可以深入到化学实验中去，全程参与实验的全过程，从而提高对高中化学实验的理解，帮助学生为高考的化学实验题的解答打好基础。

2.3交流互动，技巧探索

高中化学教室可以增设交流环节，鼓励学生主动展开沟通交流，在前期自主实验的基础之上，就学生存在的疑难问题或心得分享展开学生与学生、教师与学生之间的交流与合作，在此过程中，激发学生对疑难知识的探索，让学生凭借自己的能力努力解答问题，借此辅助学生快速高效学习化学知识。交流互动教学，不仅能增强学生对于化学实验的理解程度，还能提高学生的自我探索能力，从而增强整体化学素养。

3.结束语

新课程背景下的高考化学实验题越来越关注学生的基础知识以及探索能力，结合时代发展新要求，更加注重学生化学学科核心素养的培养。教师在引导备考化学期间，要注重对学生基础知识的教学，提高学生的化学学习兴趣，引导学生自主实验，更加主动学习化学，从而增强学生的化学知识应用能力。

参考文献

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