浅谈高中音乐欣赏课的教学策略探究

郭欣茹

摘 要：近些年来国家在课程改革上一直在不断努力中，教育领域把学生的全面发展提升到了一个新的高度。高中音乐课程也逐渐得到了推广，高中音乐课的设置，能够帮助学生对音乐有更深的了解，也能够不断提升学生的鉴赏水平，高中生的生活不能只有学习，而应该尽可能的丰富起来。就高中音乐欣赏课教学中存在的问题，我有针对性地提出了以下一些有效策略。

关键词：高中音乐欣赏课;问题;教学策略

之所以要在高中推广音乐鉴赏课，一方面是希望能够通过这样的方式缓解学生压力，让学生在学习中能够得到适当的放松，另一方面也是为了提高学生欣赏音乐的水平，我们不是为了去培养音乐家和歌唱家，而是想让学生意识到全面发展的重要性。我们要求要尽可能地在高中每学期中添加一些音乐欣赏课，在音乐课上让学生能放松心情，调节学习的状态。现在的高中生受互联网的影响，接触的音乐多了，对音乐也有特殊的喜好，在音乐课堂上活跃的气氛下，能让学生感受到校园生活的快乐，精神生活更加丰富，能以更饱满的精神投入之后的学习中。

1.当前我国高中音乐教学中的问题

1.1许多高中忽视音乐鉴赏教学，甚至不设置相关的課程

我国的应试教育一直以来都是一个难以改变的大问题，到目前为止，很多的高中学校，尤其是县乡级地区的高中，教学的任务和目的只有一个，就是提高升学率，这些学校在主课上花费全部的精力，为了体能测试还会开展少量体育课，而音乐美术课程却是从未开设，仅有的一些音美教师，可能只是为了艺考的学生辅导，就更不用说师资水平和音乐教学质量了，学校领导只认为，学生应该为了备课付出所有的时间，至于音乐，只是浪费时间罢了。

1.2一些学校教学观念陈旧，与现实需要不接轨

虽然一些高中也开设音乐欣赏课程，但实际的教学质量并不理想，这主要体现在教师的教育方式和课堂模式上，持续了落后的教学理念，教学方法一直缺少创新和突破，早就已经不适应我们当今社会的需要。传统的教学中，老师往往是侧重于理论知识的教学和一些技巧的普及，虽然这种方式可以帮助学生理解知识，但课堂上的互动却是少之又少，导致师生间存在着很大的隔阂。这样的教学方式就背离了音乐教学的初衷，只是形式上的教育，没有抓住音乐欣赏的核心，没有核心，就会使质量打折扣。音乐欣赏课是一门以欣赏为主的课程，如果教学局限在课本上，学生的学习就会受到限制，积极性也不会高，因此高中教师要学会对课程教学进行方法上的创新。

1.3学生缺乏热情，参与感不强

中学阶段的学生学习压力极大，面临高考，教师和家长步步紧逼，因此重心也都放在主课上，不断地刷题备考。这直接导致学生忽视音乐、美术这些副科，其他学科每天都有沉重的作业，因此很多学生在音乐课上去做其他课的作业，音乐课上就很少人在听讲，在真正去欣赏，没有学生参与的音乐欣赏课自然质量低下。

2.如何有效开展高中音乐欣赏课

2.1学校提高重视度，在师资和设备上提供资金力量

除了升学必考的科目以外，高中音乐欣赏课也要有所重视，学生的审美水平离不开鉴赏课，保持心理上的健康状态也需要一些适当放松的时间，所以音乐鉴赏对学生心理和能力都有很大的帮助。音乐欣赏是一门很必要开设的课程，所以高中一定要设置基本的音乐课，不能吝惜在这些课上的投入，相关的多媒体教学设备一定要有所配备。除此之外，学校可以根据自己学校的实际能力，聘请一些音乐学院的专业教师，教师的专业能力一定要过关，高中音乐欣赏课的质量才能有保障。

2.2教师需创新教学方式，采取现代化的教学法

为了满足新课标提出的要求，教师要对传统的教学方式进行革新。每个学科的教学都要有一套方案，在教学方案的制定上要更加有针对性，不同学生的个人情况和需求都要作为重点考虑进去，在欣赏曲目的选择上也要讲究策略，注意把学生的爱好与教学要求结合起来，符合大众口味，才能够吸引学生的目光，还要注意中西音乐的结合。比如教学中可以把西乐《卡农》和民族乐《空山鸟语》放在一起欣赏，这样既能欣赏到两首代表作，而且能形成鲜明的对比，体会东西方音乐在演奏形式及风格等方面的不同。学生由于年龄和技能方面的诸多因素，在作品欣赏中可能感受不够到位，因此在音乐课上老师一定要发挥引导者的作用。比如在民族音乐欣赏时，可以先播放《东风破》、《青花瓷》这些流行歌曲，学生们对周杰伦的歌曲一定不会陌生，而且都比较感兴趣，在欣赏时可以让学生带着问题去欣赏，比如，这些歌曲中你都听到了哪些民族乐器？又或者，为什么周杰伦喜欢在一些歌曲中使用民族乐器伴奏？在思考和欣赏的同时，学生就渐渐产生了对民族音乐的兴趣，这时候我们再适时地播放《二泉映月》这首乐曲，能让学生迅速投入古典音乐的欣赏。这就大大提高了课堂的效率，丰富了课堂的内容，把握了课堂节奏。

2.3转变学生态度，积极融入课堂

学生是课堂的中心，要想实现高质量的教学，不能脱离学生。音乐老师可以提前做好这方面的思想工作，让学生体会到设置音乐欣赏课的主要目的和意义，引导学生转变思维和态度，不仅在主课上花精力，在副科上也要多重视，学会劳逸结合，调整好自己的学习状态。音乐课是放松心情的好机会，平日里学校生活较为封闭，接触音乐的机会很少，何不借着音乐课感受音乐的魅力呢？这样既能够掌握一定的乐理知识，也能丰富我们的生活，让学生有一个好的心态，在学习中更积极向上。

为了让高中生的生活不局限于沉重的学业，帮助学生陶冶情操，疏散压力，我们要采取多样化的教学方式，利用好多元化的音乐欣赏课，培养学生兴趣，提高学生鉴赏水平。通过教学策略的不断创新，让高中音乐教育获得更进一步发展。

参考文献

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[2]潘银红.浅谈优化高中音乐欣赏教学的策略[J].基础教育研究，2014（9）：64.

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