高中地理学科核心素养培育路径探索

曹桂芹

摘 要：随着核心素养理念的不断深入人心和不断推崇，教育领域的相关问题受到了社会各界的广泛关注及相关学者的热烈讨论。地理作为高中教学阶段的重要学科，其教学方式及教学理念受到了各个教师的积极讨论，教师应该跟随时代的发展，在原有的教学模式之上加入新的教学理念，切实提升每个学生的地理学科核心素养，帮助学生在进行基础知识学习的同时还能够利用地理的思维解决实际的生活问题。本文针对当前形势下高中地理教学现状进行分析和讨论，旨在帮助教师强化自己的教学技能，切实提升学生的地理思维能力。

关键字：高中地理;核心素养;培育路径

随着我国教育理念的不断革新，很多教师的教学观念也因此产生了很大的变化。地理学科的学习不仅能够帮助学生了解到地球的具体面貌以及全球经济的发展情况，还能够帮助学生掌握基本的野外生存技能，了解国家以及国际的发展趋势是怎样的。地理是一门具有重要意义的学科。教师应该积极变换自己的教学手段，切实帮助学生提升自己的综合实力。

1、当前形势下高中地理教育的现状

高中阶段的教学任务是较为繁重的，教师拥有的有效教学时间也是十分有限的。因此，很多教师在进行地理学科教学时候并没有将教学眼光放得长远一些，知识进行基础知识的教学，并没有对学生进行思想层面的教育，没有提升学生的核心素养。这样，学生在进行地理学科学习的时候只是在机械化地接受教师的教学思路，面对新的地理问题时无法形成自己独有的思路。这种教学模式是有所欠缺。教师在进行地理知识教学的时候一定及时同学生进行讨论，改变原有的教學理念，积极变换自己的教学手法，帮助学生提高地理成绩的同时能够掌握切实有用的解题技巧，最为重要的是要帮助学生利用地理的思维方式去解决实际发生的问题，正确看待每件事件的发生。这才是地理学科的真正意义。

2、提高高中生核心素养的有效措施

（1）增强学生的区域认知能力

教师在进行地理知识教学的时候要注意将教材内的所有知识都进行分类，并进行整理，并制作成为一个具有系统性的表格或者是思维导图，让学生能够轻松的从中了解到每个地理区域所特有的性质，让学生对每个区域内的地形特征加以区分，并详细了解到该区域内的风土人情。区域认知是一门综合性质非常强的学问，教师在进行教学的时候一定要注重培养学生的知识总结能力。学生将每个区域的自然风光特点以及人文风光特征都进行详细的记忆和区分，切实提升学生的地理素养，同时，教师要注意引导学生对每个区域进行客观性的评价，理解并分析地理问题，让学生了解到不同区域的差异。切实提升学生的核心素养能力，帮助学生了解国家每个区域的发展趋势。

（2）培养学生的地理识图能力

教师在进行教学的时候一定要注重培养学生的识图能力，要教会学生观察地图中的每种图例代表的实际含义是什么，了解每个地区的地貌特征是什么样的。同时，在进行地图知识记忆的时候，还要记住每个地区盛产的作物是什么，那里的人有什么具有代表性的旅游景点或者是风俗习惯，教师还要要求学生对每个地区的天气特点进行记忆。识图能力是学生进行综合性学习的过程，其过程是繁琐和漫长的，以此，教师就需要教会学生利用切图法来进行全图记忆。学生所要做的就是将地图用直尺划分成不同的区块，学生每天就记忆一块区域内的内容长此以往，学生便能够进行全图的记忆，极大地提高了学生的学习效率。学生要在一点一滴中进行积累，一定不要给予求成。这样学生的核心素养能力便能够得到很好的锻炼。

（3）帮助学生了解社会发展趋势

地理知识的学习不仅仅是为了帮助学生在考试的时候拥有好的成绩，更重要的是要让学生在进行学习的时候能够准确了解到自己国家的发展趋势，针对实际情况进行地理问题的分析及思考。其中很重要的就是人口结构的问题以及人类生存环境的问题。这两种问题将直接影响到国家未来的发展问题。同时，教师在进行教学的时候还要注重教学学生了解我国的主要的产业都有哪些，激发学生的爱国情怀，让学生了解到地理知识学习的重要性，并树立可持续发展理念。这样，学生才能够了解国家的发展趋势，教师在进行教学的时候才能够培养出具有国家责任感的地理领域人才。

（4）教会学生使用地理学科基本工具

地理学科的学习还能够帮助学生掌握最基本的地理工具使用方法，教师不能够只注重基础知识的讲解，一定要帮助学生理解到地理学科对于实际生活的重要意义。比如，教师需要教会学生地图的使用方法，让学生在进行旅游活动的时候到了外地还能运用纸质地图或者是电子地图来找到景点的准确方位，不至于迷失方向，尤其是在进入某些山林区域的时候，更需要学生具备这样的基本生存技能，指南针的使用也是十分重要的，能够让学生找出某个事物的大致位置，切实提高学生在野外地区时处理实际问题的能力。

结束语：综上所述，教师在在进行教学工作的时候一定要顺应时代的发展，根据学生的实际需要改变原有的教学方案，在提高学生考试成绩的同时提高学生的综合素质。教师的教学眼光一定要放得长远一些，为学生的发展前景考虑，切忌为了完成教学任务而只进行基础知识的教学，一定要让学生了解到地理知识的深刻内涵，让学生在学习地理知识的同时能够切实提高自身的核心素养。教师要为国家培育出具有前瞻性眼光的地理领域专业人才。

参考文献

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[3]廖廷武.基于高中地理学科核心素养培养下的新授课主题教学模式构建及实施研究开题报告[J].科技视界，2019（21）：194-196.