浅谈小学课外活动的重要性及其实施策略

龙政灯

【摘要】现代教育提倡素质教育，而非应试教育。随着社会的不断发展与进步，应试教育已经无法满足社会主义市场条件下对人才的要求。市场需要的是素质教育下的产物，课外活动正是开展素质教育的有力途径。

【关键词】课外活动;校园文化

1学校课外活动含义

我国义务教育阶段的课程由学科类和活动类两部分组成，课外活动属于活动类。课外活动是指在课堂教学之外，对学生进行的多种多样的有意义的教育活动。

2课外活动的功能

课外活动是整个教育体系的一个组成部分，是实现教育目的的重要途径之一。课外活动以其丰富多彩的内容、灵活多样的形式、生动活泼的方法等特点，发挥它在学校教育教学过程中的特殊作用。

2.1丰富校园文化

学校以传授人类文化知识为已任，因而学校的发展离不开校园文化的建设。很多学校的成功经验表明：校园文化建设對于优化学校环境、实现学校教书育人的目标、促进学校的发展，都有重要的意义。

合理的课外活动的开展，可以丰富其校园文化，如开展象棋、围棋等活动，组织举办篮球比赛等，不仅可以让学生参加集体活动，也可以丰富学生的课外生活。

2.2学生自由交流，促进其情感的发展与完善

虽然我国的教育不断深入改革，素质教育已成为主流，但是学校教育始终不能摆脱以知识教育为主的命运。学生在学校除了上课还是上课，这科的老师还在学生面前滔滔不绝的讲课、布置作业，下一节课的老师早已等在门外。课外活动的设立可以弥补其不足，在课外活动上学生可以畅谈其对生活的点滴感悟，可以增加学生之间的交流机会，促进学生之间友谊的发展，更可以促进同伴之间的相互学习、共同进步，虽然在课外活动上容易形成班级里的小团体，但只要教师能够正确的引导，它将能够使班集体相处得更加团结与融洽。

2.3课外活动是学校对学生实施德、智、体、美、劳的重要途径

学生世界观的形成、道德品质的培养要靠多方面、多渠道进行教育和影响。通过课堂内的政治课和各科教学对学生进行系统的理论学习和思想教育，固然是十分重要的途径，但只有课堂教育是不够的，同时还应开展多种多样的课外活动，丰富学生的课余生活，避免和抵制社会上消极因素的影响。通过参加活动，增加学生之间的交往，并在活动中积累道德体验和经验，加深对道德原则的理解，逐渐形成良好的道德习惯。课外活动是使学生的学习、生活和社会联系起来的重要渠道。

2.4课外活动可以满足学生的多种需要，丰富学生的精神生活

青少年有强烈的求知欲，新的科学技术高速发展，促进他们迫切要了解和学习课本以外的知识。除此之外，他们还有各种需要，如社会交往的需要、追求美的享受的需要、从事创造的需要等。单一的课堂教学远远无法满足这些需要。而课外活动内容广泛、形式多样、丰富多彩，可以最大限度地满足学生的需要，丰富他们的精神生活。

3如可正确的开展课外活动

课外活动是培养全面发展人才的重要途径之一，是丰富学生的学校生活，促进学生多元化发展的课程。因此在开展课外活动时必须有目的、有计划、有组织地进行。活动时要考虑两个有利于：一是要有利于学生学习的进步;二是要有利于学生身心健康发展。为了能够正确地开展学校课外活动，让它能够发挥其应有的功能，不致于浪费学生和老师的时间，笔者作以下建议：

3.1正确处理课外活动和学科课程的关系

学科课程主要是学习前人的科学理论知识，理论性较强，而课外活动主要是发展学生的兴趣特长，实践性较强，这两方面的发展对学生的未来都有着重要的作用。学校不应为升学率、学校的声誉而剥夺学生的课外活动时间，也不能搞“为了活动而活动”。两者在学校教育中的同时存在并不矛盾，而且是相辅相成的，学科知识是搞好课外活动的基础，课外活动对学科知识有巩固和拓展的作用，两者是基础和促进的关系。

3.2稳定学校编制，对教师进行课外活动的指导进行培训

教师编制的稳定和教师指导课外活动的水平将直接影响课外活动开展的连续性和效果。教育主管部门应该要稳定学校教师的编制，严格限制其随意的调任。同时各级教育主管部门要加强对教师课外活动指导的培训，其作用有二：一是提高学校课外活动指导的整体水平;二是可以弥补因教师转任、离任、或因出差等情况带来的课外活动开展的中断。

3.3尽量地减少老师的干预，以学生为主体，教师为指导

开展课外活动要充分发挥和依靠学生的自觉性、积极性、主动性和创造性，让学生成为活动的主人，这是课外活动能否成效的关键之一。如果在活动中教师不注意发挥学生的主体作用，不让他们成为活动的主人，学生的积极性和主动性就不能保持下去。发挥学生的主体作用，并不否认教师的辅导和指导作用。教师是活动的组织者，应当从学生实际出发，帮助学生选择活动项目，进行必要的组织工作，为学生参加活动提供条件。教师同时又是学生活动的指导者，在活动中启发诱导学生，在知识、技能、思想、方法等到方面协助他们解决疑难问题;并积极鼓励、支持学生的创见，大胆放手让学生去干去闯，在活动中增强学生的自尊和自信。

3.4课外活动的组织要面向全体学生，因材施教

课外活动是对学生实施“全面发展，发展特长”的教育的必要途径。因此，活动开展得丰富多彩，就会吸引全体学生参加，要克服那种只吸收好学生、有特长的学生参加活动的倾向。活动既要求全体学生参加，又要坚持以自愿为原则，这就要求课外活动必须面向全体学生，因材施教。

总之，课外活动是学校教育的重要组成部分。课外活动的开展不仅可以促进学生的全面发展，还可以促进学生的个性特长的发展，同时也可以对学生的课堂知识进行巩固和拓展，是实施素质教育的重要途径。我国目前由于应试教育等因素的影响，课外活动没有真正意义上的发挥其应有的功效。在教育改革中各级教育主管部门应该要考虑课外活动在教学中的设置和实施。

参考文献

[1]徐燕.探析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].读写算，2019（35）：169.

[2]钟汉华.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].读写算，2019（35）：195.