核心素养下小学英语阅读教学途径

叶芳

摘要：随着新课程改革进程的不断深入，我国当前的教学理念也在发生变化，开始注重学生的全方位发展。英语作为一门国际语言， 越来越受到人们的重视。本着“教育要从娃娃抓起”的教学理念，小学英语教育中就应当重视对学生外语素质教育的提升工作。小学英语阅读理解的教学效果在很大程度上决定小学英语整体的教学水平，所以应当引起小学教育的重点关注。文章针对与当前英语阅读理解教学发展现状进行研究分析，进而提出提升阅读理解教学水平的改进方案。

关键词：小学英语;阅读教学;优化升级

我国加入世界贸易组织以来，和世界各国的联系越来越密切，我国人民群众对于英语学习的热情也越来越高，掀起了一波全民学英语的热潮。小学阶段是学生学习生涯的重要启蒙阶段，小学时期对于各学科的认知，在很大程度上决定了学生以后的学习中对该学科的学习水平。所以，小学英语要做好对小学生的英语启蒙教育，尤其是小学英语阅读理解的教学，对于提升学生的英语素质具有至关重要的作用。小学英语教师要对英语教学不断创新教学模式，改革教学方式方法，更好地满足新形势下小学生对于英语的学习需求。

一、小学英语阅读教学存在问题分析

传统教学模式下，英语教师只是单纯传授语言知识和用词技巧等理论知识给学生，而忽视了学生对于英语学习的实践操作。教学方法单一，课堂缺乏新意，导致学生对于英语学习的积极性逐渐降低。小学英语阅读理解教学现状是教师只重视灌输给学生词汇的讲解，而忽视带领学生通篇理解文章表达的中心思想，导致学生只知其一不知其二，无法体会到英语学习的乐趣。所以传统的英语阅读教学模式很大程度上限制了英语教学水平的提升，更不利于新形势下小学生德智体美全面发展的素质教育理念。随着现代化社会经济水平的发展，越来越多的小学英语教师意识到传统教学模式的弊端，开始与时俱进更新教学理念，丰富教学模式，经实践取得了一定成效。但是就整体小学阅读教学来看仍然存在一定问题需要亟待解决，如何把现代化教学模式融入到当前小学英语阅读教学中去是小学教育部门需要完成的首要任务。

二、小学英语阅读教学的相关途径

（一）确定阅读教学目标

想要提升当前小学英语阅读的教学效果，首先应当明确新形势下小学英语阅读教学目标。教学目标在一定程度上直接影响到教学过程和最终的教学效果，对整个教学工作的展开起着至关重要的作用。只有明确了教学目标才能更好地落实英语阅读教学的新策略。在当前新课程教育改革的大环境下，小学英语阅读教学确立为通过多样化的英语阅读教学模式，提升小学生对于英语学习的学习兴趣，激发学生学习英语的主观能动性，进而提升其英语核心素养。其次，还应当重视在小学英语教学过程中适当渗透英语语境和英语文化，在教学课堂上为学生展示。英语本土文章以及图文并茂的杂志、还可以借助多媒体教学设备进行教育资源共享等方式来帮助学生全面了解英语本土文化。在新形势下，英语教师应当把提升学习英语阅读能力和综合素养体现在教学的方方面面，全面贯彻新课程改革下培养学生德智体美劳全面发展的教育新理念。

（二）课堂上教师要引导、鼓励学生

在新课程教育改革的大背景下，突破传统的教育模式重新定位教师和学生的课堂地位是提升小学英语阅读教学水平的关键因素。根据新课程改革的教育理念下，教师应当是课堂的引导者，学生才是课堂教育的主体。英语教师要突破传统的老师讲学生听的教学模式，在新形势下，要多多鼓励学生在课堂上发表自己的见解，充分给学生个性化施展空间，对于学生勇于提出在课堂教学不理解的部分，形成敢于表达的良好学习习惯。除此之外，英语教师要放低自己的姿态，以朋友的身份和学生多多交流沟通，创造平等和谐的互动环境，让学生在轻松愉悦的英语学习氛围中，进行英语阅读的学习，从而更好地提升小学生对于英语阅读学习的兴趣。同时，在英语阅读教学中，英语教师要积极鼓励学生进行语言表达，坚决杜绝哑巴英语，让学生积极参与课堂互动，提升英语阅读教学水平。比如在人教版五年级上册Unit 3 What would you like ？的阅读教学中，教师把全班学生分小组进行互动，通过小组内互动，了解组内成员的食物喜好What’s your favourite food ？积极引导学生一起探讨Why do you like it/them？问题，最后，指向课文阅读。充分发挥学生对于英语阅读学习的主观能动性，能更好地提升小学英语阅读教学效果。

（三）丰富课堂的阅读教学形式

随着现代化社会的进步和信息化的普及，高新技术成果也被逐步应用到当前教学课堂中来，在很大程度上提升现代化教学课堂的多样性和趣味性。小学英语阅读教学中，英语教师应当学会灵活应用多媒体和网络媒介为学生提供丰富多样的课堂教学，提升其对英语阅读学习的兴趣。比如在人教版五年级上册Unit  4 What can you do？学习中，为了加深学生对于English party 的理解和拓展学生知识储备，首先可以利用多媒体网络，播放有关校园英语晚会的视频，通过投影方式营造English party气氛等方式，继而引导学生表达并展示自己的才艺。通过全身心沉浸式体验学习让学生对于英语阅读的学习身临其境，大幅提高学习效率。

（四）利用任务式教学法

想要提升当前小学英语阅读教学水平，还应当注意引导学生在阅读之前学会带着问题去阅读，提高阅读学习效率。在开始阅读之前，英语教师布置几个问题，让学生在读了一遍之后能够找出描述该问题的段落，继而进行细化分析，提升教学效果。其次，在閱读中，让学生养成良好习惯，注意关键词比如“But”、“However”等，掌握阅读技巧，提升学生阅读学习的自信心。

结束语：

总而言之，小学英语阅读学习是学生学好英语的重要基础，在新课程改革的背景下，只有与时俱进更新英语阅读教学模式，利用多媒体网络丰富课堂形式，估计学生多读多讲，掌握阅读技巧，才能从根本上提升当前小学英语阅读教学水平，为现代化社会培养高素质全方位发展的合格人才。教师在应用新型教学方法的过程中要掌握好“度”，避免出现盲目跟风的情况，保证教学工作的有效性。在此基础之上，我国教育水平也能得到有效提高。

参考文献：

[1]肖卓敏.在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J].英语教师，2018，18（02）：149-152.

[2]孙丽.小学英语阅读教学中学习策略研究[J].英语广场，2017（02）：164-165.