高校思想政治教师队伍现状及对策研究

李勇

摘要：高校以培养社会主义建设人才为重要任务，思想政治教育是高校教育的重要组成部分。如果没有一个综合素质较强的思想政治教师队伍为保障，我们高校的思想政治工作就很难有效完成，所以高校思想政治教育的效果，关系着人才培养的质量，关系着社会主义和谐社会构建的成效。本课题通过对江西师专思想政治理论教师队伍的分析得出以下结论，1江西师专思想政治理论课教师队伍存在以下问题（1）思想政治教师队伍综合素质有待提高;（2）教师岗位比例不合理;（3）由于体制机制不够完善，思想政治理论教师缺乏学习动力。2提出以下对策：（1）推进思想政治理论课教师人才队伍建设，打造高素质教师队伍;（2）构建科学管理机制，激发高校思想政治理论课教师的工作热情。

关键词：高校思想政治;现状;教师队伍建设;对策;研究

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”由此可见我们国家需要的人才，仅靠专业技能和知识储备是远远不够的，更需要具备过硬的政治素养。国家对高校思政政治工作是高度重视，文章主要围绕思想政治教育队伍建设问题展开研究，为更好地建设江西师专思政政治教育队伍添砖加瓦。

1结果与分析

党的十八大以来全国各地对高校认真贯彻党中央相关政策方针，采取多项有效措施全面加强高校思想政治理论课教师队伍建设，取得一定成效，并且积累了宝贵经验。在党的领导下，江西师专的思想政治理论教师队伍以马克思主义为指导，认真学习中国特色社会主义理论体系，领会新时代中国特色社会主义思想精神，在理论方面有了一定提升，教学方面认真总结教学经验，创新教育教学方法，努力改善教学课堂沉闷的现状，但是总体来看，新时代我校思想政治理论课教师队伍建设的状况还不能完全适应新时代、新趋势的需要，存在明显不足，主要体现在以下几点。

1.1思想政治教师队伍综合素质有待提高

习近平总书记常说“打铁需自身硬”思想政治理论课教师不仅要有较高的思想政治素质、理论素质而且还需要有道德素质和扎实的专业基础和先进科学的教学方法。有些教师自身政治立场不够坚定，对马克思主义中国化的理论成果不够自信;还有教师不注重自身职业道德的提升，并没有意识到思想政治教育的重要性;还有一些教师没有与时俱进，保守教学，知识结构陈旧，出现一份课件用几年或更久的现象;还有教师教学方法单一古板，没能激发学生学习兴趣，造成学生上课得过且过的现象。在科研方面，普遍存在视野狭隘，科研水平低，理论研究只停留在表面的情况，论文研究层出不穷，能付诸实践的寥寥无几。有些新进思想政治教师缺乏教学经验，对高校思想政治教学概念及教学目标比较模糊，大大降低了思想政治教育的时效性和持续性。

1.2教师岗位比例不合理

在思想政治理论课教师队伍建设数量方面根据国家标准不能低于1：350的岗位比例设置，江西師专思想政治理论课程教师数量目前有13人，按照学校在校人数10000人，这个比例远未达到国家标准，不能适应思想政治理论课的教学需求。思想政治教师队伍存在缺口，势必会影响教学课堂的教学效果。

1.3由于体制机制不够完善，思想政治理论教师缺乏学习动力

目前教育界不可或缺的学习型组织理论认为学习动力、毅力以及能力是评判一个组织是否具有竞争力的标准。只有具有足够的学习动力、学习毅力以及学习能力，这个组织才能不断地发展。目前江西师专思想政治理论课程教师队伍的管理体制、考核评价、激励机制等不够完善，这给思想政治教育适应时代的新变化造成了很大的阻碍。

2加强高校思想政治教育队伍建设的对策

2.1推进思想政治理论课教师人才队伍建设，打造高素质教师队伍

从新时期高校思想政治理论教师队伍的角色定位和社会需求出发，高校应对当前的人才教师队伍进行优化，通过推进人才队伍建设，打造高素质的思想政治理论教师队伍。首先严格按照国家标准比例配对岗位，不能低于1：350的比例，同时学校应加大对优秀思想政治教师的引进和培养力度，基于科学而严格的选拔标准，选拔思想政治觉悟高、业务能力强，道德修养良好的人才进入江西师专思想政治理论课教师队伍，为现有队伍注入新鲜血液，其次是加强对现有思想政治理论课程教师队伍进行专门的专业培训，让现有的教师能够接受先进政治理论洗礼，能够将学到的新理论知识运用的教学课堂上，全面提高思想政治理论课教师队伍的综合素质，带头践行社会主义核心价值观，打造一支江西师专高素质、强理论的思想政治教师队伍。

2.2构建科学管理机制，激发高校思想政治理论课教师的工作热情

无论是物质奖励还是精神奖励，它对一个组织或个人都会超出它本身的价值。首先我们要将思想政治教育队伍建设放在一个重要的位置，营造良好的思想政治教育环境，最实际可行的是对教师的地位进行提高，增加物质补贴，同时建立评比先进典型来树立榜样的方式进行精神奖励。其次要建立起完善的思想政治教育体制，管理、领导、配合机制一体化，营造出较好的校园学习氛围。也可为思想政治理论教师提供岗位提升机制，根据不同具体情况给与提升空间，使得思想政治理论教师保持工作激情，通过在工作过程中获得的成就感来促进工作的不断进步。这就为思想政治理论课教师队伍的专业化提供了保障。

3结论

通过对江西师专思想政治理论教师队伍的分析得出以下结论，1江西师专思想政治理论课教师队伍存在以下问题（1）思想政治教师队伍综合素质有待提高;（2）教师岗位比例不合理;（3）由于体制机制不够完善，思想政治理论教师缺乏学习动力。2提出以下对策：（1）推进思想政治理论课教师人才队伍建设，打造高素质教师队伍;（2）构建科学管理机制，激发高校思想政治理论课教师的工作热情。

高校思想政治教育队伍的建设，是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。高校应根据自身发展的特点加强思想政治教育队伍建设，努力建成一支高水平、高素质、专业化的思想政治教育队伍，促进本校思想政治教育健康、有序地开展。

参考文献

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[2]朱磊.大学生思想政治教育队伍建设的整合与优化[J].学术交流，2011（11）.

[3]张小秋.高校思想政治理论课青年教师存在的问题与对策分析[J].思想教育研究，2014（07）.