初中信息技术学业水平考试复习策略与方法

姜茂荣

摘要：根据《陕西省初中信息技术学业水平考试实施办法》的文件精神，结合命题依据和考试范围，笔者联系自身的工作经验，探讨了复习过程中的一些方法和策略，为我们进行信息技术学业水平考试的复习教学工作提供了参考。

关键词：初中;信息技术;学业水平考试;复习策略

信息社会对人才培养提出了新的要求，在此背景下，初中信息技术学科纳入学业水平考试符合教育发展的形势。如何在八年级对学生的信息技术知识进行一个全面的复习将是每个信息技术教师必须解决的问题。

一、复习目标

通过复习使学生对初中阶段的信息技术学科知识有一个系统全面的掌握和运用，落实学科核心素养，提高学生的计算机操作技能，培养学生的信息素养，促进学生的全面发展，同时也期望學生在考试中取得比较理想的成绩。

二、复习策略

（一）熟悉考试内容，把握考试重点

在复习备考的过程中，我们要明确考试内容，仔细分析考试题型，把握好考试重点和难点。我们可以通过思维导图的形式帮助学生罗列出考点知识体系，引导学生去复习。在复习过程中要保证学生在达到复习目标的同时，不会产生过大的压力与负担，引导学生轻松复习和应考，在考试中发挥出更好的水平。

（二）合理安排时间，分段进行复习

我校信息技术课每周安排一节，一个学期是十几节课，还有各类常规考试和教育教学活动要占用课时，导致实际教学课时不足。在较短的时间内完成复习任务确实一定的困难和挑战，这就需要我们合理安排好复习时间，分阶段进行复习，可以分为：模块复习、讲解考标、综合复习、熟悉考试环境这样四个阶段来安排复习。

（三）充实上课内容，完成复习任务

教师在每节课中要有详细的复习教学计划，规划好复习内容，根据教学内容的需要制作微课，精讲多练，合理安排座位，做到以熟带生。争取所讲的每个知识点学生能都得到一遍以上的练习。

（四）关注后进学生，开展辅导工作

学生学习能力和掌握情况的差异性是我们在复习过程中必须要面临的一个难题。信息技术这门课程体现得更明显，每个班中都有少部分这样的学困生，对于这部分学生我们要给予更多的关注，并采取有行之有效的方法进行辅导。我们在辅导时要挑选好辅导对象，尽量压缩人数。

（五）精选练习任务，及时调整策略

教师要认真分析考试考点和现有教材，针对每个模块的知识点，选择有代表性的练习题或一个综合性的任务让学生进行练习。教师要精选学生练习题，每节课的练习任务要适量，给学生一定的消化吸收时间，并让学生能及时巩固学过的知识点。

（六）模拟考试环境，熟悉考试系统

初中信息技术学业水平考试采用上机考试的方式进行，如果学生对考试作答系统不熟悉，考试过程中就会出现这样或那样的失误，为此，应该在复习一段时间之后，应及早使用考试练习系统，让学生尽早熟悉考试系统环境，减少由于不熟悉考试系统而导致考试结果不理想的现象。

（七）发挥团队精神，分工协作备考

信息技术教研组要定期开展教研活动，每次活动要就复习方法和复习内容进行探讨、修改和完善。要做到五个统一：统一教案、统一练习、统一计划、统一策略。要分工协作出复习资料，每一模块要有相对应的复习资料，这样教研组内的教师分工协作共同完成，每个教师出一个模块的复习资料，大家各自出好后一起讨论通过并按计划执行。

（八）调整复习顺序，分模块进行复习

结合往年的答题情况可以看出，学生在操作题上的得分率要高于理论题的得分率，而且两者差距较大，同时也可以看出学生对操作题的遗忘率要低于对理论题的遗忘率，所以合适的复习方法是分模块进行，先复习操作再复习理论，也可以尝试两种复习内容交叉进行。

总而言之，为了有效应对信息技术学业水平考试，我们要采取行之有效的方法，尽量用最少的时间来帮助学生复习到更多的内容，以便学生能在考试中取得优异的成绩。

参考文献：

[1]陈炳锋.初中信息技术毕业会考复习策略与方法[J].中学教学参考，2010（11）：124-125.

[2]赵思全.我市信息技术毕业会考复习常用的策略和方法[J].新课程学习（上），2012（04）：134-136.

[3]林瑜菡.从信息加工略谈广州市初中信息技术学科结业考试EXCEL操作题复习策略[J].考试与评价，2013（06）：73-74.