不忘初心，一直在努力！

卢毅

做班主任快二十年了，北京学习之行是第一次以班主任的身份走出去学习，受益匪浅、印象深刻。结合学习谈一点浅薄的体会。

1 班级自动化管理

北京学习后，周同丽老师的班级自动化管理，分步骤，有目标。让我受益匪浅。

其实每一位班主任带班，都不会直奔着学习成绩，我也一样。班级管理中，我把班级学生分成小组，培训组长，以点带面，全方位的小组联动。我也在努力践行着，自己认知中的班级自动化管理。举两个小例子：

暂且不谈学习，先拿学生们的吃来说。我提倡学生们中午在学校吃饭，感受班级氛围，有归属感。我经常对学生们说吃什么不重要，重要的是能和谁在一起吃。而且借助学校吃饭这个平台，我还努力的培养学生们的习惯。

比如七年级在教室吃饭。取饭的时候，哪组，哪座，哪个人先开始;餐盒怎么摆放便于班级饭框的整理。八年级到食堂吃饭。晚到的同学会不会告诉组长让同学们先吃。饭后组长会安排谁整理餐盒。

再说穿。

比如说头发。女孩儿的头型是有统一要求的。不强求全是短发。但不要造型、长度适中，不留头帘儿，皮套儿一律用深色。

英语课上，我拍了一张照片。四个女生统一的服饰、发型。当时我发到班级群中，还和家长们玩了一个互动游戏，“猜猜她们是谁”。结果，只有四位妈妈和我能猜对！当时我还在群里发了一小段挺煽情的话：“穿着班服，我会认出你;长高長胖，我会认出你;大学毕业，我还会认出你。母亲能做到这一点，我们班主任也能。关于穿这种细致的爱，每位班主任都在做。”

我一直感觉，自己在班级管理上做的挺细致。但北京学习后，真的是醍醐灌顶，我感觉到只有细致是不够的，还要有目标、成体系！我反思：如果带班三年，要有三年的规划。以此类推，如带班一年，要有一年的。规划还要遵循学校的大局，结合班级的特点。

我现在的班级是九年级下，全体师生的目标就是中考！受北京学习的启发，我初步规划了九下这半学期，每一周的内容和目标。哪几周准备体育加试、哪几周准备第几次模考等等。开学第一天，就和学生讲讲，让学生们心中有数之后，让他们更有紧迫感！

2 构建和谐师生关系

周同丽老师的“班级自动化管理”让我受益匪浅。蒋凤老师的“构建和谐师生关系，”也让我印象深刻。

我们所有的班主任都知道学生毕业之后，可能记不清某个知识点是在哪天哪节课学的，但是对于班级的一些活动，他们是刻骨铭心的。

所以我也很注重学校的大型活动，每次大型活动也非常认真的准备。虽然每次活动的效果、结果还好，但有时候自己很累，甚至还走了一些弯路。北京学习后，我明白了，长期的班主任工作，在各种活动中，我被动的感知了，什么是和谐的师生关系，但为什么要构建，怎样才能构建等，理论方面的知识了解的很有限。

举一个例子：学校的一次篮球联赛，因为我们班篮球队员多，大家都认为我们班会赢，但第一场小组赛我们就输了。比赛后队员们不愿意回教室。在35度的天气里，我陪着他们在篮球场坐了很长时间，当时我感觉自己要崩溃了。现在反思，学生们表面上输在了没有配合上;其实问题在我，因为不懂球，所以单纯的认为，队员多，个人技术好，投就行了。其实哪是那么简单，我应该率先垂范的做功课，充当一个合格的领队的角色。

后几场比赛，我努力的弥补。第二场比赛输即淘汰，努力让他们明白：选择了篮球，其实就是选择了团队。半决赛遭遇最强对手，努力让他们明白：两强相争，勇者胜，勇者相争，智者胜。决赛对手不强，又努力让他们明白：即便对手弱，认真坚持到最后，是对对手最大的尊重。比赛后我对学生们说：恭喜你们是冠军，有时候走一段弯路也无妨！其实我心里真正想说的是，这个弯路走的，太累了！

我反思整个比赛的过程，是非常典型的案例。由于自己理论知识欠缺，导致行动上有漏洞，走弯路后又弥补，给自己弄得很累。所以，现在的我意识到了，再忙再累，一定要加强理论学习，让理论知识内化于心，让自己更有行动力，让自己的行动力更稳定，这样在师生关系上会更和谐、自己会更轻松，学生们会更受益！

北京学习之行，千言万语汇成两句话：

载着激动之情，聆听报告、参观考察、交流研讨，受益匪浅;

满怀兴奋之意，回归校园、反思总结、努力践行，不忘初心。

在班主任的道路上，不忘初心，一直在努力！

前一段时间，流行一句话是“生活需要仪式感”。人民教师誓词是：“我宣誓，忠诚人民教育事业，依法履行教师职责;为人师表，敬业爱生;严谨治学，修身立德;启智求真，恪守有教无类;因材施教，注重创新发展;为科教兴国，上下求索;为民族复兴，广育英才！”

（作者单位：辽宁省抚顺市教师进修学院附属中学）