学校针对新型冠状病毒感染疫情防控实施探究

肖平

摘要：此次的新型冠状病毒特征是传染性强，但致命性比较弱。学校属于人员密集场所，因此在疫情蔓延期间，学校当中的各种活动应该进行一定的调整，甚至是暂停。对于学校来说，将密集的人员活动取消，以及将危险的易感人群隔离开来，就是对于防控疫情的最大贡献。同时考虑到学校教书育人的主要工作，我们也应该在保障学生和教師安全的前提下，通过其他方法继续我们的教学活动。本文中笔者就自身的工作现状来谈一谈，学校针对新型冠状病毒感染疫情防控所应该实施的相关策略。

关键词：新型冠状病毒;学校工作;疫情防控

本次的疫情爆发正处于春运期间，由于我国目前的人口流动频率和规模都很大，春运期间更将这种状况增加了数倍，因此新型冠状病毒的蔓延呈爆发的趋势。虽然当前党中央国务院都对新型冠状病毒的疫情防控下达了指令，并且各地都积极响应，做出了迅速的反馈，但是人们对于新型冠状病毒仍然没有特别有效的治疗手段。在这种情况下，我们启东中专作为教学单位，也应该做出自己应有的贡献。在疫情期间，所有的学校日常工作都应该做特殊处理，并且根据疫情蔓延的趋势做出工作上的及时调整，保障师生的身体健康，同时尽可能地保障教学工作的顺利进行。

1 新型冠状病毒疫情防控对学校工作提出的要求

1.1 及时探明每个人的身体状况

疫情蔓延的初期，我们的最主要工作是首先要探明每一个人的身体状况。此次的新型冠状病毒蔓延是来自于武汉地区，因此，近期曾经出入过武汉的人员都是高危人群，可能携带或者感染了新型冠状病毒。在这种情况下，我们及时的探明每个人的身体状况，并且将每一个人的身体状况及时上报，能够为国家提供大数据统计。将每一个人的出行轨迹都作出详细的标注，能够让相关部门从宏观上更好的调控物资以及分配工作。

1.2 避免聚集人群，切断传播途径

疫情发生以后，党中央国务院作出了重要的指示。首先最重要的一个只是就是要避免人群的聚集，因为在人群当中我们不确定有哪些人参与了哪些活动，也不确定究竟有谁曾经去过武汉，或者在相关的地点逗留，是否感染了新型冠状病毒或携带新型冠状病毒。在这种情况下，将每一个人都各自隔离是最好的选择。病毒的传播和感染需要有三个关键的因素，其实是感染源，其二是传播途径，其三是易感人群。通过避免人群聚集的方法，我们可以将感染源隔离在自己的家中，切断了感染源与易感人群之间的传播途径，这样就能够有效的避免疫情的进一步蔓延。

2 针对新型冠状病毒疫情防控的相关工作调整策略

2.1 快速收集每一个人的健康状况以及出行历史

我国的行政系统有一个十分明显的优势，就是自上而下的行政体系可以快速收集全国各个地区各个单位的详细信息，并且从宏观上加以调用。因此作为学校当中的职工，我们也应该快速的收集自己所涉及到的学生的相关信息。

首先应该实时的关注学生的健康状况。对于自身的身体状况，比如是否有咳嗽，感冒，发烧等以及学生的身体状况，我们应该做一个初步的统计，将这些统计的内容上报给学校。同时还应该每隔一段时间对于学生的身体状况进行实时的探查。此次新型冠状病毒的潜伏期是7～14天，因此每隔一段时间应该对班级当中的学生进行进一步的询问，看是否会在一段时间之后出现感冒发烧，咳嗽等现象。另一方面也应该探究学生及学生家人的出行轨迹，这其中最主要的是要探明学生及其家人在最近一个星期到半个月之内的时间里，是否有去过武汉及周边地区，是否有接触过武汉及周边地区返乡的人员。并且建议学生及学生家人在疫情期间应该尽量减少出门，在出门时要注意提高防范措施，戴口罩。同时我们也要将这些信息上报供上级部门进一步的调控参考。

2.2 利用信息技术辅助完成学校工作

作为教学单位，我们的本职工作仍然是要保障教学的正常运转。在突如其来的疫情面前，我们必须要避免人员的聚集。因此在学校当中贸然开课显然是不可取的行为，关于这方面我们的学校也听从了政府的安排，将开学时间延后。但是除此之外，我们还应该进一步的利用信息技术对在家的学生进行网络教育，以弥补这段延迟开学时间学生所落下的课程。

在具体的实施行为上，每一个教师应该根据自己所教授的学科年级段以及学生状况，为学生安排作业通过网络实时的收发作业。如果具有相关的条件，我们还应该为学生开设网络课程，在网络当中通过直播的形式将正式课程当中的内容展现给学生看，让学生能够在家期间最大程度上弥补在学业上的缺失。

综上所述，在突如其来的疫情面前，我们每一个人都应该做好自己的本职工作。学校的本职工作是保障学生和教师的安全，同时也要尽量保障教学工作的顺利进行。因此作为教师，我们也要及时的收集好相关信息，并且通过相关手段为学生提供更多的学习方式，共同度过难关。

参考文献：

[1] 杨旭，王瑜.恩施州突发重大动物疫情防控应对策略初探[J].农技服务，2014（08）.

[2] 高仁义.2011年山西省重大动物疫病防控形势分析及其对策[J].农业技术与装备，2011（11）.

（作者单位：江苏省启东中等专业学校）