中国当代流行唱法中技巧运用的现状

仝致远

【摘要】在素质教育的背景下，艺术学校在歌唱教学中有了更高的要求，需要教师有效的整合当代流行唱法中的各種技巧，结合学生的歌唱水平，为学生设置多元化的教学内容，进而增强学生的歌唱技能，掌握当代流行唱法中的技巧。本文分析了当代流行音乐发展的现状，提出了当代流行唱法中技巧应用的方式，以便增强歌唱教学的效率。

【关键词】当代流行唱法;现状;运用;方式

流行音乐在逐渐发展的过程中，受到了艺术学校的关注，很多艺术学校也开设了流行音乐专业，同时将专业的设置以及教学的内容进行了系统的归置和划分，通过使用软件和硬件相结合的教学设备，使得艺术学校的音乐教学体系更加完善，极大的调动了学生对音乐学习的积极性。

一、中国当代流行音乐发展的现状

在流行音乐发展的过程中，我国也在不断的探索和吸收流行音乐文化的内涵和精髓，但是我国对其研究相对比较晚，在上世界八十年代提出了通俗音乐，随着全球化趋势的逐渐深入化，进入二十一世纪之后，我国与西方各国之间在音乐文化方面的交流更加密切，使得流行音乐被更多的群体所学习和接受，但是群众对流行音乐的认知还比较低，仅仅停留在网络流行音乐以及广场舞音乐等中。其次，在新媒体的高速发展下，对流行音乐的传播带来了更加广泛的渠道，同时也对群众了解和学习流行音乐提供了便捷，但是部分媒体为了吸引观众或者渲染节目的效果，在报道歌手时将更多的时间放在煽情的故事中，出现了泛娱乐化的效果，并没有到达对流行音乐宣传和传播的实际价值[1]。

二、流行唱法中技巧的应用教学方式

（一）纠正错误的学习习惯

在流行音乐教学的过程中，很多学生的学习方式和学习习惯不正确，有些学生思维生存在误区，在刚接触流行音乐时充满学习的热情，但是很多学生在学习后期学习的积极性就会降低，流行唱法与传统的歌唱方法在教学上存在极大的不同，其不仅注重学生的歌唱基本功，同时也需要结合学生的实际情况，开展针对性的训练和教学。为学生布置清晰的学习目标，并在教学的环节中加强与学生之间的交流，对学生流行唱法技巧的掌握情况有全面的了解，然后才能有的放矢的开展流行唱法教学工作，进而提升学生的歌唱水平，引导学生全面掌握流行唱法的技能。比如：在流行唱法中具有多样性的风格[2]，流行唱法主要是从西方，欧美国家兴起，其发展的历史比较长，也在欧美地区得以兴盛和广泛的传播，其风格体系主要分为jazz、rock、country musical、blues、R&B和soul等，流行唱法的音乐性比较强，但是由于我国对流行唱法的引进比较晚，在教学的过程中还处在不断的探索和完善阶段。教师需要在教学时，培养学生对流行音乐的兴趣，可以通过为学生讲解流行音乐的历史，创作风格，著名的歌手等内容，让学生对流行唱法有清晰的了解，引导学生养成学习的良好习惯，积极分析和探究流行唱法的特征，并鼓励学生积极创新，将流行音乐融合到不同的音乐形式中，创作出新的音乐类型。

（二）充分挖掘学生的潜力

在流行唱法教学中，教师要对每个学生的歌唱特点有全面的分析和掌握，并在提升学生流行唱法技能的同时，深入挖掘学生的音乐潜力，在以往的教学中，部分学生盲目的追求高音练习，对自身的音域并不了解，反而影响了整体训练的效率。因此教师就需要设置针对性的流行唱法训练技巧，结合学生的音域特点，为学生提供适合的训练歌曲，展现出学生在流行唱法学习中的特色，进而提升学生对流行唱法学习的能动性，使得教学方式更加科学与合理。在欧美流行唱法中更多的会强调真假声混合，或者对声音的集中应用，比如：AdamMitcher、Aliciakeys与中国的赵传和韩磊等歌手，虽然音域很宽，并且音高也很高，但是却有着完全不同的两种状态，也就形成了不同的演出风格，因此教师在教学的过程中，可以使用比较的方式，将相同音域下，不同歌手对流行唱法的加工和使用进行对比，引导学生寻找适合的歌曲和方法进行训练[3]。

（三）采用弱声训练法

艺术学校的教师在开展流行唱法技能教学时，可以有效的采用弱声训练法，其主要是从学生的低声区开始，使用半真半假的声音进行练习，在训练的过程中并不是要求学生全部打开或者让声带处在不完全的闭合状态下，而是要求学生在演唱的过程中，中低声区全部打开，并使其饱满，指导中高声区也需要持续这种状态，但是这种练习的方式具有一定的难度，部分学生对换声点难以掌握，因此还需要教师在教学时逐渐引导学生逐渐寻找换声点，完成声音的过度，防止在演唱时出现突兀感。流行唱法技巧在教学的过程中，教师要采用多种方式进行训练，不能盲目，也不能急于求成，采用循序渐进，由表及里的训练方式，扎实学生的歌唱功底。

结束语

在素质教育的背景下，流行音乐教学中需要教师结合学生的实际情况，为学生设置出适合的教学内容以及形式，让学生能够完全掌握流行唱法的技巧，提升学生的演唱水平，促进学生实现全面发展，为社会培养更多具有专业素质的复合型人才。在教学的过程中，教师要加强和学生之间的互动，展现出学生在学习中的主体性，进而提升学生对流行唱法学习的积极性，深入探究流行唱法的技巧。

参考文献：

[1]何佶桓.浅析中国当代流行唱法中技巧运用的现状[J].北方音乐，2015，35（06）：38.

[2]贾学淼.美声唱法与流行音乐唱法的结合运用探讨[J].黄河之声，2018（11）：13-14.

[3]胡然.当代中国流行音乐演唱发展趋势之探究[J].北方音乐，2019，39（01）：1-2.

（呼和浩特市艺术学校）