浅析高中通用技术教学中实施若干问题的探讨

苏连哲

摘 要：从2004年实施以来，通用技术在普通高中教学中就备受关注，虽然经过多年的发展取得一定的成绩，但也存在许多的问题。这些问题的存在，会阻碍通用技术教学的有效实施，也会对通用技术的教学产生很大的困扰。本文通过对普高中实施通用技术教学存在的问题进行探讨，找到对应的解决方法，希望能更好的推动当前通用技术在普高教学中的实施。

关键词：普通高中;通用技术教学;实施;问题探讨

引言：将通用技术列入到教学计划当中，其目的在于培养学生的创新意识，让学生在学习中学会更多的技能，拥有更好的思考能力。不过，从当前了解的情况来看，高中教学中关于通用技术的实施并不顺利，期间有很多问题需要解决。本文通过对这些问题进行分析，找到应对策略，希望能改变通用技术教学实施的现状，提高其成绩。

一、高中通用技术教学实施过程中遇到的问题

1、缺乏专业学科教师

通用技术作为新开设的课程，虽然已经有多年的发展，却依然存在学校无专科教师讲课的情况。大部分教师都是来自信息技术专业，也有物理老师担任，或者是其他像语文、历史等学科教师担任，没有专业系统学习过通用技术。因而在讲课之时，很难真正将通用技术与实际操作等结合起来，自然就无法满足新课改教学的要求。

2、内容落后，案例简单

通用技术教学的主旨在于实践，但大部分普高对这一点并不重视，他们会在通用技术教学中加入其他学科，导致其失去动手操作和实践的机会。讲解的案例也非常简单，有的甚至非常落后，难以让学生更好的了解通用技术，自然就不会有学习的兴趣。

3、教师对通用技术的理解有误差

因为缺乏系统培训和学习，教师对通用技术的理解五花八门，都是靠自己的经验和知识去解读。这样的教学不仅会让学生失去学习的兴趣，也难以真正理解教材的价值，对其产生轻视心理。

4、案例分析难易程度不同，学生接受情况有差异

不同的学生对通用技术知识的接受程度是不同的，但部分教师在教学中却并不会关注这一点。他们布置的教学作业都是为了完成教学任务，对于是否能提高学生理解能力，增强其求知欲并不在意。

二、加强通用技术教学有效实施的策略

1、项目教学，唤醒学生的热情

学生对学习通用技术并不重视，也缺乏热情，因此会觉得学习这个学科很无趣。对此，教师在为学生授课之前，首先要找到激发学生学习热情的有效方法，让学生认识到通用技术学习的价值和趣味性。比如教师可以根据课本知识建立一个合适的项目，通过项目的引导来加深学生对该学科的理解。在整个过程中，教师作为辅助在旁指导，学生作为主体进行操作，这样学生可以参加到所有的环节中。

2、注重学生的参与度

在通用技术教学中，教师一定不能忽视学生的课堂参与。要尽可能的通过各种案例分析和实践操作，来开发学生的潜能，让学生获得更多的设计思路。以《如何实现合理的人机关系》为例，教师可以引导学生去思考人与机器的关系，并探索人机关系的核心。在这个过程中，教师还要注意引导学生正确思考并理解机器在人类日常生活中的作用和价值，让学生领悟到人机关系的核心就是以人为本，这是设计过程中的原则，也是设计思路引领。

3、关注社会，结合社会学习通用技术

任何一门学科的存在都有其存在的价值，通用技术与社会与学生都有很大的关系。比如在讲解《技术的价值》中提到了“技术与人、社会、自然”之间的关系，这几种因素之间是相互关联，相互影响的，学生可以思考一下都有哪些技术方便了人类的生活，也可以想一下技术给人类给社会、自然带来哪些危害。通过正反案例讲解，引导学生关注正能量抵制负能量，激励学生学好通用技术回报社会。

4、培养学生的兴趣

普高通用技术课程一般都是以实验为基础的，这种实验性的课程教学最容易引起学生的兴趣。所以，教师在教学中一定要利用好这一点，设计好教学实验，让学生在实验中提高学习兴趣和乐趣，感受到通用技术研究的美妙。通过这些试验课程，还能让高中生更好的平衡其他学科的学习，提高各个学科的成绩和综合学习能力。

5、优化教师队伍，完善教学设施

通用技术教学必须要由专业老师来讲解，这样才能真正展现其价值。在教学过程中，还要定期对教师进行培训，以提升其教学水平和能力，更新其教学思维，让教师在通用技术教学中起到更好的引导作用。另外，学校需加强对通用技术教学的重视，为教师和学生提供先进的设备和丰富的教学材料，为学生创造良好的技术学习环境。

三、结语

在普高教育中，通用技术教学的价值和地位是非常特殊的，它不仅对提高学生成绩有帮助，对提高学生综合能力、心理素质也有很大的好处。教师需及时有效地解决通用技术教学中的实际问题，提升教学理念，坚持创新教学模式，提高自己的教学水平，为学生带来更多新颖、创新的通用技术教学鲜活生动的案例分析，让学生在课堂上学到更多的设计理念和技能。

参考文献

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