小学信息技术教学中微课应用策略探究

邓宇恒

摘要：随着互联网技术的不断发展，信息技术在各行各业中的应用越来越广泛。对于当代小学生来说，信息技术课堂教学的开展是培养小学生信息技术基础知识的重要课程，微课作为一种行之有效的教学手段，在小学信息技术教学中的合理应用可以显著提升信息技术教学效率。以下，本文就从几个方面对小学信息技术教学中微课应用策略进行了探讨。

关键词：小学信息技术;微课;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-226

信息技术的快速发展为教育教学活动提供了丰富资源，教育领域随之迎来了微时代——微课。作为一种在近年来逐渐兴起的有效教学方式，微课在中小学教育教学活动中形成了一股新的浪潮，微课具有信息量大、时间短、传播迅速的优势，尤其是针对小学阶段的教学活动中，微课的应用显著提升了各科教学效率，教学效果十分显著。基于此，在小学信息技术教学中如何合理应用微课开展教学是信息技术教学工作者应当重点探究与实践的重要课题。

一、小学信息技术教学中微课应用的意义

1、提升学生自主学习能力

在小学信息技术教学中，微课教学的有效利用可以为小学生创造愉快活泼的自主学习空间，学生通过自主探究与实践活动达到自主学习能力提升的效果。具体来说，微课在信息技术教学中的应用打破了时间与空间的限制，提升了教师教学与学生学习的移动性，教师可以运用网络平台如微信等进行微课形式的教学内容展示，学生可以基于网络环境进行自主下载与学习，可以灵活便捷的安排时间观看与学习，使得学生自主学习能力以及信息技术能力显著提升。

2、强化教学效果

信息技术学科教学中，许多教学内容具有抽象性的特点，同时受到家庭条件等因素限制，部分小学生认知水平与能力无法跟进教学进度，缺少使用计算机的学习环境，对于信息技术教学内容的掌握能力较弱。在课堂教学活动中，教师的教学讲解是连续性的，忽视了不同层次不同能力学生的学习效果。而运用微课模式进行信息技术教学，可以为不同学习与理解能力的学生提供更多的学习空间，通过对课程视频的回放，遇到难点时进行暂停与回放，加深对学习内容的理解，提升学习效率。

二、小学信息技术教学中微课应用策略

1.应用微课进行课程导入

好的开始是成功的一半，小学信息技术课程导入教学环节中，教师可以合理应用微课激发学生学习兴趣，加深对所学知识点的理解。在课堂一开始，教师可以运用生动、富有趣味性的微视频向学生展示本课所授知识点，帮助学生建立起较为完善的认知体系，使学习目标更加明确。例如在进行“邮件传祝福”的教学中，在课堂一开始，教师可以首先运用微课展现一封祝福的邮件，并介绍Email的申请方法及基本的功能，并向学生提出这节课的学习目标，即在教学完成后独立给自己的朋友或者家长发送一封祝福的邮件。通过微课进行课程导入与教学目标设定，提升学生的课堂参与积极性。

2.运用微课优化教学过程

基于微课短、小、精的呈现特点，小学信息技术教学中，教师可以运用微课视频对某些抽象的知识点进行重点讲解，在有限的课堂内帮助学生快速理解知识点，也有利于学生在课后进行反复观看，实现知识的巩固。首先，教师可以运用微课创造生动活泼的信息技術教学情境，如在“间隔排列”的教学活动中，可以制作小松鼠排队收松果等符合小学生心理特征的富有童趣的微视频，引导学生在观看微视频的过程中发现间隔排列的规律，简化教学难点同时打造愉快课堂氛围。其次，可以运用微课突然教学的重点与难点。基于小学信息技术课程极强的实践性，教师要运用微课将教学内容进行碎片化，从碎片之中挑出重点与难点，进行重点教学。值得注意是，微课作为一种教学辅助手段不能完全取代课堂教学，教育工作者要合理取舍，因材施材，巧妙的在课堂中进行微课融入，才能达到事半功倍的教学效果。

3.应用微课构建自主学习平台

在小学信息技术教学中，教师可以充分运用微课教学的优势，结合信息技术课程教学内容特点为学生创建自主学习与探究平台。鼓励学生在课前、课后，基于微课进行自主化学习，在微课引导下完成相关知识的学习。如在“制作课程表”教学中，教师可以给学生制作一个资料包，在资料包中包含了各类教学的微视频，如单元格的合并与拆分，图片的插入等等。教师可以鼓励学生在课后自主进行尝试，并观看微视频并进行自主学习，第一次尝试不成功可以再次观看后再次进行操作，不同学习能力的学生都可以通过微视频的反复观看揣摩掌握相关知识点。除此之外，还可以鼓励学生与同学进行合作讨论，相互借鉴学习经验，总结学习过程中遇到的问题，共同寻找解决方法等等。通过微课的应用使学生自主探究能力得到培养。

结语

总而言之，随着教育信息化步伐的不断加大，新时期下的小学信息技术教育工作者要合理创新教学观念，主动接受与应用新兴教学模式，合理引入微课教学，积极构建以教师为主导，以学生为主体的新型课堂，助力当代小学生更好的学习成长。

参考文献

[1]蒋镜华.初中信息技术教学中微课程的设计与运用[J].信息记录材料，2018，19（03）：156-158.

[2] 谭珂 . 微课在小学信息技术教学中的构思与应用研究[J]. 读与写 ，2015（21）：251-252.

[3] 马赛娣 . 微课运用于小学信息技术教学中的设计方法及意义 [J]. 才智 ，2017（16）：56，58.