谈新课改下高中体育教学思路与方法创新

黄赟鋆

摘要：高中阶段开设体育课十分有必要，既积极响应国家要求促进学生全面发展的政策，也能使学生进行必要的体育锻炼，以强健的体魄完成学业。学校和教师应该树立正确的教学观，加强对体育教学的学习，通过体育的课堂，使学生能够学会基本的锻炼方法，释放学习压力，充分感受运动的快乐。基于此，本文章对新课改下高中体育教学思路与方法创新进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：新课改;高中体育;教学思路;方法创新

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-205

引言

目前在经济发展已经达到稳定的阶段，人们对于身体素质的要求就有所提高。所以在全民推动体育事业发展的情况下，要加强对高中学生的身体素质培养，从而要实施高中体育教学的新课程标准，并推动这项课程不断改进与发展，以更好的形式适应高中学生的生活节奏。

一、高中体育课堂教学现状分析

（一）教学方法陈旧

首先，许多教师还秉持着传统的体育教学观念，认为体育课的任务是教会学生基本的锻炼王法，在课堂上也以简单的跑步、跳绳、篮球和自由活动为主，没有从专业知识的角度对学生进行教学指导。陈旧的教学方法不能有效激发学生的运动和体育课的积极性，使学生逐渐失去了对体育课的学习兴趣。其次，一些教师不能顺应新课改的要求，没有将学生作为课堂教学的主体，在体育课堂，教师与学生之间应该进行充分的互动，如在一些运动中，教师不仅要做到动作示范和技巧讲解，还要手把手对学生的具体动作进行指导，使学生更快地掌握运动中的要领。

（二）教学设备落后

设备的不齐全，目前很多学校不重视体育方面的建设。从而对于体育设备来说无法达到完全配备的程度，从而学生即使想锻炼身体，但没有合适的设备和安全措施的保护，使学生也对这种运动项目无法进行有效的训练与参与。所以说整体学校高中的体育课程处于一种落后的状态，无法与其他文化课程进行匹配，会出现长短板的问题。

二、新课改下高中体育教学思路与方法创新

（一）对传统高中体育教学思路进行创新

首先，教师在进行体育教学的时候，可以打造轻松的课堂环境，更好地拉近教师与学生之间的距离，加强教师与学生间的交流，从而能够增强学生的思想品德意识，促进学生全方面的发展。其次，教师在进行体育教学的时候，要注重培养学生对思维方式的正确认识，在体育教学中不仅要对学生的意识和能力进行充分地锻炼，还要培养学生正确的思维方式，从而促进学生内心素质的发展。最后教师也要对自身传统的教学理念进行创新，在进行新课改的过程中，已经明确提出了当今体育教学政策新的方向，而且将促进学生的全面发展作为了体育教学的主体内容，将最终的要求设定为要充分发挥体育教学的特点。教师在进行高中体育教学的时候，要不断的对自身的教学理念进行创新，并且要与自身的实际情况进行更好的结合，促进高中体育课程的教学效率以及教学效果，从而实现对学生全面的，更好的培养，提升学生的学习效率。

（二）共享体育视频教学的应用

采用共享体育视频为学生创造优越教学条件，实现教学内容的有效实施与拓展，将学生全部引入到体育教学活动中。结合共享体育视频教学实践的应用思路，教师为学生播放精彩的体育比赛视频。在为学生共享体育视频完成体育理论教学后，教师要引领学生参与到实践教学中。在教学中教师专门提出100米短跑的教学案例，它主要围绕学生身体素质强弱以及速度爆发力等问题展开。将学生分为两组，其中一组为身体素质最好的，教师可以适当地将他们的运动量从100米提高到200米甚至400米。而另外一组为身体素质一般的，教师可以将教学重点放在帮助他们如何掌握25米折返跑的方法上，如何做才能最大限度上节省体力。必要时教师还要做出训练量的下降调整，鼓励他们善学方法，而并非一味强调距离长度，学会在短跑中快速调整呼吸、换气节奏并注重节奏韵律。

（三）教学内容分层满足个性需求

在具体的体育课堂之中如何进行分层教学，成为一线体育教师不断实践探索的命题。首先，要通过对教学内容的分层，来满足学生的个性需要。每一名学生其身体条件都是不同的，而体育活动的开展也必然要与学生的身体条件相契合，在教学中，同样的动作对于一部分学生来说很容易做到，但是对于一些受自身身体条件所限的学生却无法达到，那么教师就不能强人所难。例如，排球、篮球中包含有很多的动作，如果身体条件受限，无法完成，也在情理之中。如果教师在进行教学内容设定时，按照统一化、标准化的课程来设置，那么可能对一些具有运动天赋的学生来说比较容易接受，也能完成;对于那些运动天赋差，领悟力也不够，同时身体条件又受限的学生来说，则会成为一件困难的事情。如果教師不加重视，容易让这部分学生在学习中丧失信心，同时也使得他们产生畏难的情绪。

结束语

高中体育教学思路与方式的创新需要对传统的体育课堂做出相应的改进完善，结合高中生群体自身的特点与时代进步发展的要求，在新课改的引导下，尽可能地创新，让学生自主学习、学有所得，达到体育教育的效果，实现教学的目标，树立中学生锻炼意识，发展中学生的体育技能，提高中学生身体素质，培养中学生体育素养。

参考文献

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