基于色彩搭配视野下高职平面设计教学策略探究

摘要：随着互联网信息时代的来临，人们的生活水平逐渐提升，社会对设计的需求量也是与日俱增，慢慢的设计融入到了人们的实际生活之中，特别平面设计，在我们的日常生活里面扮演着重要角色，色彩属于视觉元素，在平面设计中起着不可代替的作用，它不单单是一种艺术语言，更是传递信息的介质。它能够构建人们交流的桥梁，向他人传递丰富的情感。本文将论述高职平面设计专业教学的重要性，并提出基于色彩搭配视野下高职平面设计教学策略，希望能够提高高职学生的色彩搭配能力，让学生成为更优秀的平面设计师，能够展示自己的优势。

关键词：色彩搭配;高职平面设计;策略

一、高职平面设计专业教学的重要性

在现代化社会中，“设计”这个词无人不晓，设计成为教育中重要的话题，设计其实和我们的生活又很大的联系，关系着人们的审美观念，同时也对商业模式的创新有着举足轻重的影响。平面设计这个专业在现代化社会影响十分严重，并且社会对平面设计师的需求量很大，很多从事设计的人员都称呼自己是设计师，然而真正的设计精通设计者是非常少的，专业设计师是否能从众多的人群中锋芒毕露，取决于高职院校对平面设计专业学生培养的能力是否达标，以及教师对学生学习能力的重视程度等，都关乎着学生的今后发展。

二、基于色彩搭配视野下高职平面设计教学策略

1、具有科学化的设立教学大纲

当前，高职院校平面设计是一门专业性较强的开测好难过，需要对其设计科学化的大纲，促使教学变得灵活生动，让学生对平面设计产生浓厚设计。现代化社会是信息发展迅速，专业涉及的领域也逐渐变得广泛，平面设计教学必须与时俱进，在实践的教学中让学生接触多方面的领域知识，除了课本理论知识学习，还要让学生参考一些绘画作品、摄影作品，参加展览等，让学生能够从周围的事物或者艺术作品之中能够吸取经验与灵感，提高学生的色彩搭配能力，通过固有色彩为主的方式进行二维空间的创作。提高学生的平面设计水平。

2、有效的改进教学方式

平面设计专业是利用设计软件根据实际要求进行设计作品，考验学生的综合运用能力，将丰富的设计理念融入到作品中，才能达到满意的效果。在高中院校的平面设计日常教学过程中，教师应该摒弃传统的教学方式，丰富教学方式，培养学生色彩搭配能力以及创新能力，不断提高学生学科素养。对于平面设计专业而言，理论知识必须和实践进行有机整合，教师要为学生提供实践机会，让学生自己亲身动手操作，比教师在课堂中灌输讲解的教学效果要更加显著。在实践之中让学生感悟与掌握设计的理论与思维方式，每个学生的想法都是不同的，鼓励学生将自己的所思所想设计到作品之中，为学生提供展示自我的机会，提高学生动手实践能力，能够掌握色彩搭配的原则，并运用到实际之中，丰富学生学习与锻炼经验。让学生接触与了解一些社会中广告公司的设计需求，教师单纯是靠课本讲解是远远不够的，学生还需要了解真实客户的潜在设计需求，让客户能够满意与认可自己的作品，达到高质量的教学效果。

3、组织学生进行实践活动

在高职平面设计教学中，要注重色彩的主观性，才能更好进行色彩搭配教学。教师不但要为学生传授相关专业基础知识，还要注重学生能力的培养，平面设计具有特殊性以及艺术性的特征，因此，高职教师要注意培养和提高学生的创造力以及创新思维意识，在教学中注重主观性进行色彩搭配设计教学。每个学生的性格特征、学习能力以及色彩搭配方式都是不一样的，学生之间有较大的差异性，教师要激励鼓舞学生要大胆对作品进行创新，通过色彩将自己的真实情感进行设计。教师通过学生对色彩的搭配，还能够分析学生心理状况，注重学会说呢过情感体验教学。教师要将课堂充分留给学生，让学生画时间与精力创作出独一无二的平面作品。

4、加强教师和学生之间的交流

很多高职学校的教师对自己所教的学生了解不够透彻，在进行平面设计教学过程中，使用的教学方式较为枯燥单一。所以，教师要加强与学生的沟通与互动进行色彩搭配平面设计教学。很多高职学生的想法独特，教师要充分尊重学生，鼓励学生大胆对色彩进行搭配，踊跃表达自己的想法，教师是学生的组织者与引导者，要明确自身地位，学生创作过程中要不断进行指导，不要盲目打断学生的想法与创作，给学生提供充足的创作时间与空间，鼓励学生进行质疑，在遇到问题及时向教师请教，积极解决问题实现更好的色彩搭配学习，提高自己的平面设计水平。

三、总结：

综上所述，随着经济突飞猛进的发展，人们的审美能力也逐渐朝着多元化方向展开，平面设计是一门艺术与技术相互贯通的产物，在现代会社会中有非常广阔的前景，在高职院校中针对平面设计教学，教师必须积极创新教学模式，加强学生色彩搭配的教学，为学生提供实践的机会，提高学生的平面设计水平。

参考文献：

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[2]孙阳.高职院校平面设计教学中艺术创新性研究[J].美术教育研究，2020（19）：130-131.

[3]于舒婷.中职院校色彩构成课程教学改革探索[J].佳木斯职业学院学报，2018（12）：22-23.

作者簡介：吴小燕，女，（19760.4），学历：本科，职称：中级，单位：湖北职业技术学院，研究方向：计算机软件