绿色教育视角下化学教学方法研究

许静

摘要：绿色化学亦可被称之为环境无污染化学、清洁化学，指在减少化学产品生产、使用对生态环境造成的不利影响。在新课改背景下，融入绿色教育理念是促进化学教学改革的重要内容，可帮助学生建立正确价值观，形成良好环保意识，本文主要分析研究了高中阶段，实施绿色化学教育的意义及相关方法，以供参考。

关键词：教学方法;化学课程;绿色教育视角;教学研究

前言：社会经济在稳步发展的同时，环境污染问题愈加严重，人们开始意识到了保护环境，与自然和谐相处的意义。所以，在教学领域，融入绿色环保理念也是迎合时代发展方向的重要举措。鉴于此，笔者结合化学教学经验，总结探讨了绿色教育视角下提升教学实效性的，以期有效培养学生绿色环保意识。

一、实施绿色化学教育的意义

所谓绿色化学，就是指在化学反应、化学生产期间，尽量避免使用有害化学原料，借助先进技术，缓解化学污染，使人们树立起环境保护观念，绿色化学意识的一种环保措施。普通高中是培养人才的重要场所，所以在绿色教育视角下组织开展化学教学活动具有主要意义。高中生尚且处于知识体系成型、建设思想意识的关键阶段，在此时期内，渗透绿色化学观念方能帮助学生树立起长效的绿色环保意识，使其在生活中、后续工作中皆可为节约资源、保护环境做出贡献。现如今，城市化、工业化进程加快，环境问题愈加普遍，例如，水质污染、酸雨、气候等，这些对自然生态，人们生活皆造成了不利影响，环保知识的推广与普及变得愈加迫切，而在绿色教学视角下开展教学活动，不仅可培养其环保意识，还可为学生形成科技创新意识奠定基础，有助于培养更多创新型人才[1]。

二、绿色教育视角下高中化学教学方法

（一）尊重学生主体性，转变教学理念

在绿色教育视角下，若想切实提升化学教学实效性，我们就需要以学生为主，转变教学理念，充分尊重学生主体地位。在对学生实际学习情况有全面了解的基础上，在课堂中融入绿色化学观，这不仅可提升化学教学质量，还对高中生长远发展有着积极的影响作用，以高中化学人教版教材必修1《硫和氮的氧化物》此节内容的绿色教育为例。我们可以组织学生积极参与和二氧化硫有关的化学实验活动，在活动过程中，向学生提出问题：怎样才能在实验时防止有毒物质泄露污染环境呢？这样一来，学生即可树立起良好的环保意识，并积极思考问题，随后我们可引导学生借助医用注射器来防止有毒物质泄露，进行封闭化实验，将化学实验对环境造成的危害控制在最低程度，有效培养学生绿色化学观，切实提升教学实效性。

（二）拓展教学范围，提升教学质量

高中化学课虽是融入绿色教育观念的主要渠道，但由于教学空间、教学时间相对有效，不仅会对教学工作产生一定限制效果，预留给学生的沟通交流、自主思考时间也相对较少，不利于提升教学质量。所以，考虑到教学时间、教学空间问题，我们在组织开展教学活动时，可在结合实际教学条件，充分了解学生实际学习能力的基础上，适当拓展教学范围，引导学生善于利用身边资源，进行自主探究，这对培养学生独立思考能力、自学意识、绿色化学观皆有着积极的影响作用。以《化学与资源综合利用、环境保护》此节内容的教学为例，在讲解环境保护问题时，我们可将甲醛、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等严重影响生态环境的化学物质作为教学切入点，让学生理解树立绿色化学观念的原因，使其明白在大气保护中，积极开发新能源的意义[2]。在此基础上，可酌情拓展教学范围，鼓励学生们在课下借助网络资源、图书馆资源收集开发新能源的相关资料及成果，这样一来，不仅可加深学生对此节内容的印象，还可使其接触到更多的绿色化学知识、环境保护方法，有助于促进学生养成良好环保意识，绿色化学素养，为全面发展提供有利条件。

（三）结合实际生活，展开化学教学工作

实际生活与环境保护工作是存在密切相关性的，所以，若想使学生们环保意识在学习过程中得到有效提升，我们就需要结合实际生活，展开化学教学活动。首先，教学素材可以在实际生活中进行探索，比如，空调氟、汽车尾气、工厂污水的不合理排放就会对周围生态环境产生不利影响，其次，通过讲解生活中的化学污染案例，我们要让学生明白推行绿色化学观的重要意义，使其意识到化学污染与实际生活并不遥远，存在密切关联性，继而引导学生树立起良好的绿色化学观念与环保意识。以高中化学人教版教材必修2《化学與可持续发展》此章内容的教学为例，我们可组织学生以小组为单位，结合生活中存在的化学污染问题，讨论绿色化学视角下解决环境污染问题的相关措施。比如，二氧化碳可以被转化为超临界流体，是一种物美价廉、不可燃、无毒无害的绿色化学溶剂;酸性物质可以借助碱液来吸收;重金属所含有的硒物质与部分植物体内ATP硫化酶反应，可被还原为可挥发物质CH3SeSeCH3、CH3SeCH3[3]。如此一来，结合实际生活，组织开展绿色化学教学活动不仅可强化学生环保意识，还可使其掌握更多实用性环保技能，为实现可持续发展目标做好充分准备。

（四）重视绿色化学实验教学

高中化学教学体系中，绿色化学实验具有十分重要的教学价值，作为化学执教者，需对此项工作予以足够重视。考虑到实验演示法所具备的安全性高，不受空间、器材因素干扰，化学污染低的应用优势，我们可结合学生个性化需求，教学任务需求来收集网络实验资源，并将之制作为绿色实验微课，以此来提升实验教学效率。例如，在“氯气与盐酸的制取”实验教学中，考虑到氯气含有剧毒、可挥发的特征，我们可将实验步骤制作成微课，并向学生重点讲解实验尾气的处理方法，以此来强化其绿色化学观念。

结束语：

综上所述，化工行业在迅速发展的同时也带来了相应的环境污染问题，这就意味着，在时代发展的同时，绿色化学思想的推广工作也变得愈加重要。而在高中化学课堂基于绿色教育视角，组织开展教学活动，不仅可切实提升教学实效性，帮助学生有效建立绿色化学意识，还可为生态环境可持续发展提供有效助力。

参考文献：

[1]樊艺蕾，王祖浩.中美高中化学教科书中“绿色发展”内容建构方式的比较研究[J].化学教育（中英文），2020，41（17）：15-20.

[2]尚伟.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析[J].中国新通信，2020，22（16）：190.

[3]董泓君.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析[J].科学咨询（教育科研），2020（06）：238.

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