新课改下小学语文阅读写作一体化教学研究

臧志胜

摘要：随着新时代的不断发展，阅读和写作一体化的教学模式越来越受重视。在新课改的影响下，阅读写作一体化的教学研究逐步的被提上日程，成为教学过程中的重点研究对象。学生要想改变以前的学习模式，教师就要先改变自身的教学理念，进行教育模式上的创新，制定合理高效率的学习模式，进而提高学生在课堂上的学习质量。面对新课改背景下的小学语文阅读写作一体化的教学研究，教师要针对阅读技巧和写作方法进行结合，促进一体化教学目标，进而推动我国教育事业上的发展。

关键词：新课改;小学语文;阅读写作一体化;教学研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-145

对于小学生的教育问题，早已脱离传统的观念，不仅在于知识的传授，更在于能力的培养，其中阅读写作的能力尤为突出。传统的教学方式主要侧重于个别能力的学习，让学生进入固定的学习模式，但阅读写作一体化的教学方式，注重学生的综合能力的培养。阅读和写作应相辅相成，互相促进。所以对于目前的教育来说，更应该把阅读和写作充分的结合起来，使其发挥出最好的效果。接下来通过人教版的语文课文为例，进行进一步的说明阅读写作一体化的研究成果。

一、小学生语文阅读一体化的重要性

（一）带动学生的学习兴趣

现阶段小学生语文教学过程中经常出现的现象就是，老师授课的过程中，需要要求学生进行反复的阅读，然后教师才能对内容进行分析和讲解。这种方式虽然有一定的效果，但学习效率较低，学生们也难以提高学习兴趣，对于提高学生语文思维能力和语文综合素养方面也十分不利。但通过阅读写作一体化的教学方法，不仅解决了学生学习兴趣的问题，也同时提高了学习的质量，为学生塑造出了一个良好的学习情境。

（二）增强学生的学作能力

随着新课改的出台，传统教育方式的弊端逐渐显现，所以教师在帮助学生进行阅读写作练习的同时，也应制定计划和策略对学生进行正确的引导，加速学生适应新的教育模式，快速找出最优的讲课方式，让学生更容易的掌握阅读和写作的方法，这对于提高学生的阅读理解能力和写作能力十分重要。

二、小学生语文阅读写作一体化的教学策略

（一）通过阅读的方式进行写作内容的积累

为了实现阅读写作一体化，提高小学生的综合能力，教师不但要注重学生的阅读和写作兴趣，还要注重培养学生在阅读中积累写作内容和方法的能力，这样的教学策略才能使学生在学习语文的过程中达到良好的效果。目前还存在一部分学生在面对作文写作时还无从下手，毫无思路。所以教师可以在学生开始写作的初级阶段采用临摹的方式，加速学生对于写作方式的理解，提高学生对于写作素材的积累[1]。例如教师在讲解小学一年级下册《乌鸦喝水》这篇文章的时候，教师在上课时应先选择引导学生的方式，让学生对于文章进行一个简单的理解，并且鼓励学生对文章进行简单的概括，找出优美的语句进行摘抄，这种方式不仅加深了学生对于文章内容的印象，还丰富了学生对于语句的积累。紧接着教师可以布置一个教学任务，让学生根据自身对于文章的记忆和理解，写一篇简短的观后感，这种方式可以再次对语句进行复习，从而更好地达到内容积累的目的。

（二）通过阅读的方式实现写作技巧的学习

对于小学生来说，正处于思维跳动活跃和自由的阶段，所以教师应采用引导和启发的教学方式，对学生进行针对性教学，进而解决学生注意力不集中的问题。教师也可以通过这种教学方式，对学生的语文综合能力进行强化，进而增强学生对于阅读素材的积累。因此教师不仅要在较短的是时间内精炼出主要的文章内容，捋顺文章的脉络，还要为提高阅读写作能力做出铺垫。例如教师在讲解一年级语文课文《小壁虎借尾巴》时，教师可以布置一项课后的学习任务，让学生观察文章的写作结构，并且根据写作结构进行简短的仿写，再例如在教师讲解《卖火柴的小女孩》这篇文章时，教师可以布置课后任务，让学生根据自己的想象，对卖火柴的小女孩之后的遭遇进行续写。采用这种的教学方式，不仅保持了孩子们的自由想象能力，还对学生的阅读写作能力进行锻炼和提高。

（三）通过阅读评价的方式完成写作能力的提高

在学生完成课上的学习后，可以让学生完成一篇读后感。通过这种写读后感的方式，让学生脱离书本上内容的束缚，使学生开放自身的思维和想法，进而更加有效地对文章进行理解提高阅读的效率[2]。学生们也可以在不同的视角下阅读文章。例如在教师讲解《少年闰土》这篇课文时，教师可以通过让学生对文章人物进行客观评价的方法，使学生对于文章人物进行理解。教师也可以反问学生们一个问题：“如果你是闰土，你会怎么做呢？”会有一些同学说，自己也会像闰土一样的勇敢。老师应该肯定孩子的想法，給予孩子自信心，激励学生。

结束语

总而言之，传统的教育模式漏洞百出，不再适应当代信息化和多样化的教育，所以完成阅读写作一体化的教学研究尤为重要，并且也应快速开创崭新的教学模式和理念，来弥补教育的不足。教师应该加强自身素养的学习，完善教学计划，从老套的教学模式中走出来，接受新的教学理念。对小学生的教育问题，教师扮演着重要的角色，教师的正确引导，可以加速学生的学习进度和对知识的理解运用，促进小学教育事业的全面发展，为我国未来的发展奠定基础。注重小学教育始终处于教育发展计划的首位，让我们时刻注重孩子们的成长，为祖国的教育事业奉献出一份力量！

参考文献

[1]周艾林. 新课改下小学语文阅读教学中读写结合教学对策研究[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2019， 000（002）：P.162-162.

[2]高久书. 新课标下小学语文阅读与写作一体化教学模式研究[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2019， 000（012）：9.