高中物理教学高效课堂的小组学习

李秀青

摘要：物理是高中阶段的主要课程，贯穿整个高中教学。高中阶段的学生学习任务较重，教师要想在有限的时间内提升学生的物理成绩，就要建立高效课堂。在众多学习方法中，小组学习是提升学生学习效率的主要方式，在高中物理课堂上，教师要采用小组学习的方式，提升学生的学习效率，本篇文章主要以高效课堂中小组学习的教学方式为中心展开讨论，主要从小组学习的形式和小组学习的应用策略这两方面进行讨论，更好的提升学生的学习效率。

关键词：高中物理;高效课堂;小组学习

引言

教师建立高效课堂的目的，是为了提高学生的综合能力，在物理课堂上，教师要在原有教学观念的基础上，进行创新。高中阶段的学生学习压力较大，再加上高考的压力，在课堂上，学生缺乏一定的学习动力。针对这种情况，教师可以采用小组学习的教学方式，调动学生的积极性，这种教学方式能够发挥学生的自身的价值，学生在学习过程中，能够明确自己的地位，长期下去，学生的学习积极性逐渐得到提升，更能促进学生的学习效率。

一、高效课堂中小组学习的主要形式

（一）尊重学生自身的差异

首先，教师要对学生进行分组，教师在分组过程中，要尊重学生自身的差异，切记不要按照成绩进行分组，这样会导致强的学生更强，弱的学生更弱，正常情况下，教师要按照学生自身的差异性进行合理分组，这个阶段的学生在成绩方面存在一定的差异，教师在分组时，要考虑每个成员的学习能力，注意小组内的成员要存在一定的差异，要根据学生学习特点进行划分，这样成员与成员之间能够相互补充，这种分组方式，可以提升学生的学习能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。教师在分组时，还要考虑小组成员之间的关系，高中阶段，学生的心智相对成熟，在学习的过程中，会因为一些小问题发生争吵，因此，教师在分组时，要协调好成员之间的关系。在分配任务时，要确保每个成员都有任务可做，突出学生自身的价值，学生在学习过程中，能够感受到自身的价值，在今后的课堂上，学生能够全身心投入到物理学习当中，在学习过程中，能够意识到自身的价值。

（二）创新小组学习模式

在實际教学过程中，教师要想保障课堂教学效率，就要拓宽小组学习的形式，在课堂上，教师可以为学生布置学习任务，让学生围绕这一问题进行讨论，通过成员之间的沟通、交流，寻找正确的解题方式，通过计算得到正确的答案。

例如：教师在讲授《平抛运用》这节课时，先为学生讲解平抛运用的基本概念，在为学生列举出平抛运动的例子，教师可以先将一个纸团，水平抛出，让学生观察，纸团是否在做平抛运动，教师可以让学生通过小组合作的方式，进行讨论，也可以让学生进行实验，检验纸团的运动轨迹，学生在讨论过程中，学生的学习动力得到提升，间接提升学生的学习效率。

物理课堂离不开物理实验，在实验时，教师也可以利用小组学习的方式。例如：教师在讲授人教版第二章内容时，教师可以让学生根据书本上的内容，自己进行实验，在实验过程中，成员之间要进行分工合作，计算小车的速度以及移动时间，此过程主要是考验成员之间的默契程度，如果成员之间不够默契，会导致数据出现偏差，影响最终的结果。

（三）对学生进行合理评价

学生在小组学习过程中，教师要从旁协助，观察学生的学习情况。在此过程中，教师可以采用奖惩的方式，树立学生的竞争意识，对那些表现优异的小组，教师给予一定的奖励，反之，教师要给予一定的惩罚，成员在荣誉感的驱使下，可以提升自身学习的动力。在每节课的末尾，教师要对每个小组的表现作出相应的评价，在评价时，教师要结合多个方面进行评价，合理运用语言，以免伤害学生的自尊心。

二、小组学习的应用策略

在物理课堂上，教师要具有策略性，组织学生进行小组学习时，教师要关注学生自身的情感，在这个过程中，教师要为学生创造良好的学习环境，要给学生足够的时间，相互磨合，这样可以提升学生的学习效率。例如：教师在讲授《验证机械能守恒定律》这节课时，教师可以让学生根据所学内容，自己进行实验，教师可以根据这个课题，布置本节课的实验任务，小组成员可以根据之前学过的内容，采用不同的实验方法，验证机械能守恒定律是否准确。教师在讲授《功与速度变化的关系》这一课时，教师可以让学生进行实验，学生通过多次实验，得出功与速度之间的关系，在实验之前，教师可以根据本节课的内容，提出一些问题，让学生带着这个问题，进行实验，可以调动学生的积极性。

结束语

建立高效课堂能够提升学生的学习效率，在课堂上，教师运用小组学习的方式，可以调动学生学习物理的积极性，如果教师将高效课堂与小组学习相结合，可以提升学生物理学习能力，课堂教学效果也会得到提升，教师要意识到这一点，在教学过程中，不断优化小组学习的教学方式，提升课堂教学质量，调动学生物理学习的积极性，长期下去，学生的物理成绩也能得到提升。

参考文献：

[1]蔚成银.分析新课改下高中物理高效课堂教学的构建对策[J].新课程（中学），2018（8）.

[2]闫更兴.新课改下构建高中物理高效课堂策略探究[J].考试周刊，2019，000（047）：167-167.

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