“微思政”在肿瘤实习护生中思想政治教育应用效果研究

白晓钰

摘 要：“微思政”作为基于微信、微博等软件以及微小说、微电影为代表的思想政治教育模式。可以进一步配合学校建设思想政治的工作网，针对肿瘤护理实习护生，运用“微思政”平台干预，打造信息发布、工作交流和数据分析平台，提高思想政治教育水平，为处于发展中的“微思政”教育提供参考，进而促进医院思想政治教育工作的顺利开展。基于此，本文主要结合“微思政”的应用效果加以分析。

关键词：微思政;思想政治教育;肿瘤实习护生

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）03-0001-03

随着信息技术的逐渐发展，针对思想教育的形式也逐渐出现了新的方式。在新时期发展历程中，基于微信、微博以及微小说、电影的“微思政”形式开始逐渐出现在新的思政教育形式中。基于当下“微思政”的应用途径，结合现阶段对肿瘤实习护生的思想政治教育现状，将“微思政”应用其中可以将新媒体积极的一面加以展现，进而得到更好的思想政治教育效果。

一、“微思政”在肿瘤实习护生思想政治教育中应用的意义[1]

近几年来，结合现阶段的医疗情况来看，肿瘤发病率逐渐提高，已经成为危害人类生命健康的主要慢性病之一，因而就需要肿瘤护生具有较高的人文精神和政治素养，因此作为未来医疗环节中的主力军，对肿瘤护生的思想政治培养极为重要。

（一）理论意义

近年来，随着互联网信息技术的发展和普及，在思想政治教育方面，各高校以及国家的思想政治会议中都提到要进一步结合互联网微时代的发展特征，进而将“微思政”的形式也带到思想政治教育中。结合我国目前的肿瘤实习护生思想政治教育的现状，通过进一步借鉴全新的教育理念及平台，将“微思政”的新媒体形式带到思政教育体系中，调整自身的工作形式以及工作态度，可以更好地适应时代发展的特征。

（二）实践意义

思想政治教育作为培养人文素养与政治素养的主要形式，本身具有很强的实践性，而医院的肿瘤实习护生，更是医院社会实践的重要推动和发展力量。因此医院的肿瘤实习护生在接受文化教育的同时更应该通过思想政治教育提高自身的政治素养，进而形成良好的行为习惯以及思维模式。

二、在肿瘤实习护生思想政治教育中的应用“微思政”研究内容

（一）明确“微思政”在肿瘤实习护生思想政治教育中的研究内容及对象

在将“微思政”教育模式带到肿瘤实习护生的思想政治教育中时，要正视新媒体发挥的有效作用，但也需要进一步明确“微思政”在肿瘤实习护生思想政治教育中的具体研究内容及对象。

1.医院的宗旨是医疗救助，但是也是人文交流的重要场所

需要2019年7月—2020年2月在云南省肿瘤医院的护士实习生;护理专业且学历本科及以上者;以及拥护中华人民共和国宪法，遵守国家法律法规，品行端正，愿意加入本课题等三条标准中在昆明医科大学第三附属医院选择100名护理实习生。并将其中不愿参加本研究者;其他专业且学历本科以下者;受过刑事处罚、治安管理处罚、或者涉嫌违法犯罪尚未查清的;在校期间受处分的;或本人或家庭成员以及近亲属参加非法组织、邪教组织或从事危害国家政治安全活动的相关人员加以排除[2]。

2.加强针对新媒体的体现

第一，要建立相对应的“微思政”平台，即借助新媒体发展的优势，在現阶段的肿瘤实习护生思想政治教育中将“微思政”应用于思想政治教学中，以云南省肿瘤医院护理部和胸外二科为例：借鉴“微思政”的教育模式，已经初步创建微博、微信公众号、微小说制作团队和微电影拍摄团队，进而通过“微思政”平台开展了对学生的思想政治教育活动。

第二，则要针对网络舆情效应建立危机事件应急处理小组。结合中共中央总书记习近平同志在2016年4月19日召开的网络安全和信息化工作座谈会上的特别强调，即要形成良好网上舆论氛围，在允许多种声音存在的同时，不能搬弄是非、颠倒黑白、造谣生事，更不能超越了宪法法律界限的基础上针对应急处理团队明确主要职责。

首先，要针对舆情制定应急预案，建立实习护生档案，实施必要的心理干预与疏导，从而在第一时间对紧急事态作应急处理。并在事件未爆发前，通过“微平台”发布权威信息，还原真相，使得学生情绪与医院环境保持稳定。

其次，要建立舆情监控机构。面对舆情，要科学制定各项规章制度[1]，定期或不定期开展检查明确岗位职责，及时发现问题并进行纠正。

再次，思想政治教育工作要尽量避免消极被动，而要选择有利时机主动出击，掌握话语权[1]。

最后，在干预前后要通过问卷调查进行思想政治和临床实践效果评估。一是要采取理论知识测试，对思想政治教育知识掌握情况考核;二是要采用带教老师对实习生表现进行评分，从临床专业知识、实际操作技能、沟通能力、人文素养等四个方面，对临床实践效果进行考核。最后计算两组的平均成绩，使用SPSS17.0软件进行统计。

（二）“微思政”在肿瘤实习护生思想政治教育中的研究方法

在新的教育理念中，对“微思政”的教育研究方法有如下几点：

1.文献研究法

在前期通过图书馆、网络知网数据库等多种途径对“微思政”、思政教学等与课题研究相关的文献进行查阅，并将这些文献中的观点汇总整理，进而提炼，为课题研究打下良好的理论基础。

2.对比研究法

通过将传统思政教学与微时代教学医院思政教育模式的改变进行对比，深入研究“微思政”教学的优势、缺陷，为制定和探讨“微思政”的应用策略提供一定的依据。

3.问卷调查法

为了更好地了解“微思政”的使用情况，在实习护生群体中随机抽样发放调查问卷。调查内容主要是学生最常使用信息交互平台，如微博、微信等。同时，还进一步展开对教学医院交互平台的建立和开放问题的调查。调查对象要尽可能体现多样化、层次化，通过对各个学校和专业学生的情况调查，来确保最终数据和结果的真实性、可靠性[1]。

（三）肿瘤实习护生思想政治教育中应用“微思政”的技术路线

结合新时期的新媒体发展特点，通过网络形式可以有效地将思想政治教育的应用范围拓宽，借助一定的技术手段也可以使“微思政”在肿瘤实习护生的思想政治教育中有更好地体现。技术路线如下图1示：

新媒体的普及已经使人们的生活发生了巨大的转变，手机电脑也成为当代不可缺少的生活必备品，因而肿瘤实习护生也能更方便地通过门户网站以及微平台界面掌握大量信息。

（四）“微思政”在肿瘤实习护生思想政治教育中预解决的问题与研究目标

结合此次有关“微思政”在肿瘤实习护生思想政治教育中的应用，需要解决的关键性问题有如下几点：一是在“微思政”平台运行期间，要时刻关注平台上的言论和思想动态，进而做到舆情控制;二是在依托网络平台同时结合面对面关心谈话，保证学生积极性和建立信任;三是要及时与信息中心老师进行沟通合作，保证网络平台的运行顺利。此外，结合“微思政”应用中解决的相关问题，现阶段应用新网络平台进行思想政治教育工作预计达到的目标如下：首先，要进一步提高肿瘤实习护生的政治思想和临床实践能力;其次，要建立“微思政”平台、并设置联动机制和危机事件应急处理小组;最后则要建立切实有效的个性化“微思政”教育模式。

三、“微思政”在肿瘤实习护生中思想政治教育的创新建议

（一）结合“微思政”模式开发相关产品，设计相关内容

在现阶段将“微思政”模式应用于肿瘤实习护生思想政治教育的过程中，“微思政”教育工作者是其中开展思想政治教育的中坚力量。因而就需要相关的教育工作者一步转变自身的教育观念，深入加强思想政治实践教育与实习护生的联系，并在掌握实习护生学习情况的同时深切关注其生活的其他方面，进而从多个层次深入推进思想政治建设工作。

以云南省肿瘤医院在组织肿瘤实习护生思想政治教育中的形式为例，相关的“微思政”教育工作者可以充分借助有效的网络平台，如通过微信公众号平台及时发布思想政治教育内容或相关社会资讯，也可以借助微博，实时发布一些医患之间的小故事，进而促进实习护生对医患关系的了解[3]。结合现阶段医院护理科的“微思政”平台创建工作来看，云南省肿瘤医院已经以新媒体为平台建立了相关的微信公众号、微博，并进一步通过一些微小说、微电影的形式再逐步加强思想政治教育力度。要进一步丰富其中的思政教育内容，进而将思想政治理论学习、医疗卫生保障以及医患相处形式等融合进“微思政”的教育内容中，进而强化“微思政”的教育功能，提升肿瘤实习护生的思想政治素质。

（二）借助“微思政”平台激发医学思维，提高学习活力

在针对肿瘤实习护生的思想政治教育中，通过“微思政”的教育形式，可以进一步激发实习护生参与到思想政治教育中的積极性，从而组织相关的人文活动。设计符合肿瘤实习护生参与的相关活动，围绕医学、人文交流等内容展开思想政治素质培养的“微活动”[4]。

结合“微思政”展开的微活动可以选择一些有助于培养肿瘤实习护生医学思维、提升学习活力的活动。诸如在医院内部可以组织一些医患交流实习，通过与患者实际的交流促进实习护生对患者心态的了解，进而培养实习护生的人文交流能力，也可以根据一些社会热点主题开展微电影比赛。相比于其他的活动，微电影的形式会更吸引实习护生的参与活力，但在这一过程中，要注重明确拍摄的题材，进而突出主题。此外，在微电影中，还要规避偏见和歧视，用能够真实反应现实情况的场景来展现实习护生的思维，进而带动情绪的释放。以这种活动的形式可以进一步提高实习护生对思想政治教育的学习兴趣，进而借助“微思政”平台，提升思想政治素养。

（三）依托“微思政”教育观念，创建个性化思想整理教学体系

结合新媒体发展的新时代，人的发展也逐渐趋向个性化，因此在进行思想政治教育的过程中，可以进一步结合“微思政”的教育观念，创建具有个性化思想的教学体系。在将个性化融入到“微思政”教育平台的过程中，依然要重点依靠 “微思政”教育工作者[5]。在这一过程中，要求教育工作者注重以下几点：一是要有平等的教学理念，要在实际的工作中放低姿态，和实习护生成为朋友，进而关注其个性特质，认识到其具有的潜力;二是要有一定的服务精神，要从实际出发，结合肿瘤实习护生的日常生活展开相关的教育活动进而培养思想政治素养;三是要有包容性，要相信作为未来的肿瘤实习护士，每一位实习护生都具有极强的可塑性，因而要包容和爱护每一位实习护生，并给予他们心灵上的慰藉;四是要有引领前进的理念，明确自身作为知识传授者的重任，进而提升自身的知识水平，更新自身的思想观念，引导实习护生形成健康的价值观念。

（四）依靠舆情处理机制，构建健康网络环境

新媒体技术的大肆发展必然存在正反两个方面，因而在借助“微思政”平台进行思想政治教育的过程中，要注重对健康网络环境的构建，以网络舆论环境积极的一面为导向，推进思想政治建设工作的顺利进行。

随着网络的日益发达，加强“微思政”平台的建设已然迫在眉睫。因此在针对肿瘤实习护生的思想政治教育过程中，相关的教育工作者不能过度依赖虚拟网络的形式，也要结合传统教育模式，建立健全线上线下联动机制，进而提升教育效率[6]。在日常维护“微思政”平台的时候，医院的维护人员要注重对舆情机构的监控，及时发现网络环境中出现的问题并纠正。此外，还要注重对每一条发布的消息都要追根溯源，以确保还原事件的本来面貌，要建立严谨、准确的信息反馈系统，从而保证“微思政”平台发布内容的权威与准确性，避免造成误导，构建健康的网络环境。

四、结语

综上所述，基于新媒体的发展普及，在我国肿瘤实习护生的思想政治教育中，“微思政”的教学观念逐渐成为了普及思想政治教育的关键。但同时，在结合网络进行思想政治教育的过程中，“微思政”教育工作者也需要进一步结合传统教育形式，既依靠网络的便捷性，也要确保思想传递的准确性，照顾到每一位实习护生的心理变化，从而有效提升其思想政治素质。

参考文献：

[1]林晓钦“微思政”在高校思想政治教育中的有效利用探究[D].湖北大学硕士论文，2017.

[2]互联网.2016年浙江海宁市公安局招聘特勤协警40人公告[EB/OL]. http：//gwy.yjbys.com.

[3]桂漩.论“互联网+”背景下的高校“微思政”模式[J].文存阅刊，2018（15）：208.

[4]刘燕平.高校"微思政"如何推进[J].人民论坛， 2017（25）：130-131.

[5]李航，高歌.基于护理本科生视角的临床实践教学感知服务质量评价[J].中国实用护理杂志， 2019， 35（5）：386-391.

[6]周焓，万永慧，邱艳茹.肿瘤科护士人文关怀能力与工作满意度的现状及其相关性[J].现代临床护理，2017，16（9）：55-59.

（责任编辑：李凌峰）