关于幼儿园博物馆活动中的资源开发与利用

许雯

【摘要】随着我国的发展，幼儿园博物馆建设也得到了有效发展，但是在幼儿园博物馆并没有得到有效的利用，本文主要根据幼儿园博物馆活动中的资源开发与利用进行研究。

【关键词】幼儿园;博物馆活动;资源开发与利用

引言

在幼儿园博物馆活动中对资源进行有效的开发和利用是进行博物馆课程的基本前提，同时也是进行博物馆课程的中关键部分。为了更好的帮助幼儿养成博物意识，根据幼儿学习和发展进行幼儿园资源以家长资源和社会资源进行有效融合。在幼儿园中资源的开发和利用与博物馆活动开展的每个部分都有着关键作用，它可以帮助教师丰富教学课堂，同时还可以引导幼儿和家长进行课程建设当中，从而更好的为幼儿提供更大的空间。

一、幼儿园资源的开发与利用

以幼兒为根本，不断的挖掘幼儿园中存在的资源，并体会到课程具备的价值，从而更好的为幼儿以后的发展提供帮助。根据博物馆课程的特点，主要开发和利用幼儿园自然环境以及公共环境和园级博物馆。

1.幼儿园就是自然博物馆

幼儿园中具备较多的植物种类，每一种植物的形态不同，开花结果实时间不同，每个种植空间不同。但是每一个幼儿班级都拥有自己的种植地，并且都是生动的博物馆课程资源。

在这种教学环境中，幼儿可以直接的感受到自然的变化，同时还可以有效的结合博物馆主题活动来进行植物的观察和研究。幼儿在学习中可以观察和记录植物的开花结果，并采用多种方式来摘取果实。并且教师在进行教学中可以开展“幸福丰收节”的博物馆主题活动时，可以使每个学生都参与到种植规划和管理当中，这样可以使幼儿亲身感受，并自主研究能力，并在种植中探索问题、解决问题，从而掌握完整的种植技巧，从而更好的帮助学生感受到种植的丰收。

2.公共环境中的临时展览

不同年级的博物馆活动的研究步骤和经验都是最珍贵的课程资源。教师可以充分的利用幼儿园的柜子、长廊、班级等公共环境，来进行不同的博物馆活动，这样在进行展览中，幼儿园全部人员都可以看到。同时进行这样的展览方式也可以让更多的人了解到幼儿园最近时间进行博物馆活动的研究成果，并提高幼儿对活动的兴趣，从而更好的为幼儿园以后进行博物馆活动提供一定经验。

博物馆活动可以有不同班级来进行策划，也可以进行相同的主题来进行不同班级合作讨论，比如在可以以“庆六一博物馆奇妙日”活动前夕为主题，然后让两个班的幼儿合作来进行主题的布置，同时还可以安排两个幼儿来针对主题进行设计的介绍，这样可以有效的提高其他班级对博物馆活动的兴趣。

3.探究空间更大的园级博物馆

幼儿园在进行博物馆活动中，主要是园级博物馆发挥了较大的作用。可以有效的彰显出幼儿园长时间进行过的博物馆主题，并且在主题制定，所需要的工具和材料都是班级进行博物馆活动的资源，并且拥有一定个独立场地可以更好的帮助幼儿进行自由的操作和问题的研究。教师可以根据不同博物馆活动来进行使用，并给予学生一定的资源条件。幼儿可以在进行博物馆活动中找到自己喜欢的东西。然后教师可以有效的利用幼儿的兴趣，从而进行活动。从以上来说，园级博物馆所给予的资源是动态的。

比如，园级博物馆中进行与根相关科学探究活动和艺术活动。让幼儿自己去寻找根，并去研究根的形成和发展，并尝试使用不同的工具来进行根的挖掘。这其中具备的问题可以有效的吸引幼儿的注意力。

二、家长资源的开发与利用

家长是幼儿园具备最为宝贵的资源，让家长参与到博物馆活动当中可以建立良好的亲子关系，同时实现家园共育的目标。

1.博物收集行动

幼儿在进行博物馆主题活动中需要较多的材料，所以教师进行“博物馆收集行动”，让幼儿在门口建立收集位置，然后要求全园幼儿和教师、家长参与其中，并让幼儿通过收集活动来进行奖品兑换，这样可以有效的提高幼儿的参与感。

比如，在进行收集活动中，需要幼儿根据物品的不同来进行分类，幼儿需要观察物品的不同来进行有效的分类，从而有效的激发幼儿的热情。进行这样的活动可以有效使幼儿感受一件事的乐趣，并且家长也可以从开始的任务变成兴趣，从而更好的理解幼儿园的教学理念，并贡献出自身具备的知识。

2.家长志愿者行动

因为每一个幼儿家长进行的工作不同，并且每位家长都有自己比较擅长的领域。幼儿园可以充分的利用家长资源，这样可以有效的丰富博物馆活动内容，从而为幼儿提供更好条件。

比如，在进行工具博物馆活动当中，教师可以组织幼儿将不同的工具进行分类。然后幼儿园可以邀请对工具比较熟悉的家长来进行问题的讲解。这样可以有效的帮助学生直观的了解工具的使用，同时有效的利用家长的资源。

三、社会资源的开发与利用

在开发利用幼儿园资源以及家长资源的同时还需要有效的对社会资源进行利用和开发，这样可以为博物馆活动提供更为丰富的内容。

1.探访博物馆

引领学生去博物馆进行观看，可以有效的扩宽幼儿的视野，可以更好的帮助幼儿在进行博物馆活动中的积极性，教师可以带领幼儿去市内博物馆进行游览。同时教师需要做好充足的准备，提前了解博物馆的资源，从而更好的给学生进行讲解，这样可以有效的扩大幼儿的眼界，并进一步推动了博物馆活动的进行。

2.调动社区相关人士的力量

在进行博物馆活动时，教师可以根据实际情况来加大社会人员资源的开发和利用，同时教师需要有目的性的引导幼儿在社区中进行观察，从而更好的获取相关经验，教师可以组织幼儿去超市、公园等寻找资源，从而有效的提高幼儿兴趣。教师还可以邀请社区中不同职业人员来进行互动，这样可以使幼儿的学习更加生动。

总结

幼儿园需要重视幼儿在学习和发展中的需要，从而更好的找出园中具备的资源，并不断的扩大家长资源，延伸社会资源，为幼儿进行不同博物馆活动课程提供一定保障，并实现多样化教学活动。

参考文献

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