浅谈初中音乐教学中学生主体性的培养与发展

倪奕

摘要：随着新课改的推动与深入，我国教育不仅仅只注重抓学生的科目成绩，而把中心放在了让中学生德、育、体、美、劳全面发展的方向上。与“美”相关的就是音乐和美术，在初中教学中，学校已经开始逐步地重视音乐课堂的完善以及教学手段的更新。传统的音乐教学模式被新型的教育模式取代，音乐教学的原则是培养中学生的主体性，发挥中学生的主观意识，让中学生成为音乐课堂主人，从而营造一种民主、自由的音乐课堂。其中，“学生主体性””替换了传统的统的“教师主体性”的教学理念。下文，我针对初中音乐教学中学生主体性的培养与发展策略，与大家进行简单的讨论，仅供参考。

关键词：初中;音乐教学;中学生;主体性;培养发展

音乐教学在发展学生的智力以及培养学生多方面的能力上是优越于其他学科的。传统只注重随着时代的发展，二十一世纪的中学生已经和之前的中学生有所不同。他们有自己的思想、自己的认知，他们接触的人或事都比较现代化，在中学时刻，他们会逐步地形成自己的三观。而音乐的教学，其实并不简单的是一个学习唱歌的课程，音乐学科在初中教学中，一方面可以培养他们的乐感，另一方面对培养中学生的审美情感，增强中学生的想象力，提高中学生的主体性有重要作用。

1 尊重学生个性化，提供学生选择权利

每名学生都会喜欢不同类型的音乐、乐感也会不同，每名学生之间存在差异。因此，音乐教师要了解自己的每名学生，尊重中学生音乐中存在的个性化差异，不能偏心，要一视同仁。音乐教师要根据中学生的个性化差异，而进行合理化音乐教学，让中学生在音乐课堂中发挥自己的主体性，让中学生有自我选择的权力，构建民主、自由的音乐课堂，在培养中学生音乐审美能力的同时还发展了中学生的主体性。

例如，在教学七年级上册音乐书时，当音乐教师把上册给中学生讲完了以后，接下来是对于所学单元的练习阶段。一共有六个单元，音乐教师这时候可以分成六个小组，第一个小组对应第一个单元的歌唱练习，第二个小组对应第二个单元的练习，依次相对应。音乐教师给中学生自己选择的权力，可以因为喜欢哪个单元而选择相对应的小组，也可以因为哪个单元学习的薄弱而选择对应的小组。音乐教师不干涉中学生的选择，但是每名中学生要告诉教师自己选择小组的原因是什么，从而做到尊重学生的个性化，提供中学生自我选择的权力，培养中学生的主体性。

2 营造合作教学模式，培养中学生的主体性

在初中音乐教学中，音乐教师可以创设一个合作学习的教学情境，让中学生在合作的过程中来提高中学生的主体性。在音乐课堂中，营造一种合作的音乐教学情景，可以激发中学生的思考能力，吸引中学生音乐课堂注意力，使中学生更专注进行音乐学习，有利于中学生对音乐进行积极思考问题，从而提高中学生音乐的主体性。同时，中学生在合作的音乐教学中，可以培养中学生合作能力、主体学习能力。因此，音乐教师应该在音乐课堂中营造合作教学情境，来调动学生学习的积极性，使学生体会到音乐的魅力，培养中学生的主体性。

例如，在学习七年级下册《绿色的呼唤》时，音乐教师可以给中学生进行分组，六个人为一个小组。音乐教师带领学生进行歌曲的歌唱练习，然后音乐教师提出问题：“歌曲可以分几个乐段呢？各表达了怎样的情感呢？”，给学生五分钟的时间，让中学生进行小组合作讨论，要求每名学生都要参与在讨论之中。五分钟以后，音乐教师对每个小组的一名成员进行提问，来看看学生的回答，看中学生自我的了解。在合作讨论的过程中，有助于培养中学生的主体性，让中学生主体性得到提高。

3 进行音乐活动游戏，激发学生音乐学习兴趣

音乐教育是一种情感教育，是主体性发展的教育。初中进行音乐学习，中学生的智力、体力和品德才能一齐发展。音乐具有感染力、渲染力，如果音乐教师可以采用音乐游戏活动的模式进行课堂活动，可以让中学生在音乐中感受到快乐，热爱上学习音乐的过程，从而培养中学生的主体性，调动中学生的学习音乐的积极性。久而久之，中学生的音乐主体性将得到发展。

例如，在学习《你是这样的人》时，音乐教师可以把全班学生随机分成三个大组来进行小组歌曲歌唱比赛的活动。要求，三个大组自我进行合理的合唱安排和规划，并小组自己进行练习。最后的时候，音乐教师要求每个小组进行合唱比赛，并排出一、二、三名。这样做，利用一种音乐比赛的活动形式，来激发中学生的音乐学习兴趣，发展学生的主体性。

总而言之，在全球迅速发展的脚步下，传统的音乐教学模式已经不适应现在中学生的发展需求，它已经逐步的被新型教学模式所替代。音乐是充满美的艺术学科，对中学生主体性的培养和发展，音乐学科起着一定的作用。作为一名音乐教师，把学生主体性的发展和培养作为音乐教学的教学原则是重要的。在初中音乐课堂中，需要初中音樂教师不断探索发现，为更好、更完善地教学策略出一份力量。

参考文献：

[1] 赵立晶.主体性在中学音乐教学中的渗透与研究[J].中华少年，2017（07）.

[2] 叶国荣.初中音乐教学中学生主体性的培养[J].新课程导学，2017（09）.

（作者单位：江苏省盐城市马沟初级中学）