高中化学实验教学中存在的问题与对策

王世双

摘 要：化学实验是科学理论一项重要来源途径，同时也是推动化学科学发展、进步的主要推动力。在化学课堂教学中，实验应是一种生动、直观的教学方式，在培养高中生的创新能力、逻辑思维能力等方面起着至关重要的作用。因此，教师应做好实验教学工作，增强学生对化学知识的学习兴趣，提高学习效率。本文主要针对现阶段化学实验教学中存在的问题展开分析，同时对高中化学实验教学的模式、方法进行讨论。

关键词：高中化学;问题分析;实验教学

引言：化学作为一种研究自然界各种物质组成与变化规律的学科，其在理论与实践方面皆需要将实验作为基础，而学生通过实验则能够对基础方法加以掌握，从而形成实验重要性的认知。教师在教学过程当中，不仅应将注意力放于基础理论知识传授这一方面当中，而是应在如何令学生对化学原理与规律加以掌握这一方面加大关注力度，此外，教师还需加强实验教学力度，从而使学生操作能力能够有所提升，促使学生能够拥有探索精神，进一步对学生化学知识学习的热情加以激发。

1.高中化学实验教学的重要性

在化学教学中，化学基本理论知识与基本概念占有重要地位，在实验过程当中，学生能够观察到化学演变现象与数据，并进行处理，同时展开对化学问题的探究，随后形成化学理念与概念，进而帮助学生认知到化学的规律与本质，从而认知到事物的本质。而对于学生来讲，那些极为抽象的概念只有借助化学实验才能够加以理解，学生只有对化学概念与基础知识深入了解后，才能够充分到意识到化学知识的重要性[1]。

2.现阶段高中化学实验教学所存有的问题

2.1对实验教学重视程度不足

教师在教学过程中，通常将学生成绩作为首要职业追求目标，在课堂当中仍然使用传统灌输式教学，对实验的重要性有所忽略。此外，因部分教师尚未对实验有所重视，致使学生对于实验的正确认知造成影响，令学生生出迷茫情绪，在实验过程中做不到以规范手法操作，并且无法在实验过程中正确思考，导致化学实验课程成为表面形式。

2.2对化学实验教学投入较少

由于大部分校方对于自身升学率有着近乎执着的要求，对于学生应试成绩过分注重，在化学实验这方面往往不会有过多的资金投入，这便造成化学实验室稀缺与实验所用物品与材料严重缺乏这一状况。

2.3化学实验教学为了探究而探究

在以往，传统的化学课程实验往往更加重视结果，而对学生亲身体验感觉有所忽略，令学生独立实验的时间与空间较为紧张，这便导致学学生只能够按照教材进行实验，最终得出标准结果，这一情况对学生感受实验真正意义极为不利，同时令实验自身所应具备的功能无法得到应有且充分的發挥。

3.解决高中化学实验教学中存在问题的对策

3.1激发学生兴趣

高中化学实验应更加贴近学生日常生活，在教学过程中，教师应提高实验的实践性，令学生对自身在日常生活当中所出现的化学现象多加注意，在培养学生自身观察力的同时，教师还应鼓励学生以化学的方式对自身在日常生活当中所遇到的困难加以突破，从而令学生锻炼出独立解决问题这一素质，并且，还能够最大限度激发学生对于化学学习兴趣。任何课程都源自生活，化学课程也不例外，教师在进行化学教学活动过程中，可引导学生将自身所掌握化学知识融入到日常生活当中，实验并不是只能够在实验室内进行，其更应该在学生日常生活中对其加以合理运用，在这一方面，教师应引导学生在生活当中对所学化学知识加以巩固，同时延伸出更为新颖且丰富的化学知识。譬如，化学教师在进行维C还原这一课程时，可在确定实验步骤与原理皆被学生尽数掌握后，引导学生在自身生活中使用其他化学元素进行实验，以起到学生所学知识巩固的效果，同时对学生实际化学操作能力加以培养，同时通过这一方式激发学生对于化学知识的学习兴趣。

3.2增加经费投入

教师在进行化学课程教学之前，应对实验室做好提前准备，对当日实验所需材料与物品等事先准备好，为实验教学顺利进行提供应有保障。除此之外，教师还应充分使用现有资源做好教学工作，从而使实验教学所具备的功能充分发挥，使学生对于化学学习能够更好的展开。同时，校方还应对实验教学重视程度加以强化，加大对实验资金并购入优质实验器材。

3.3加强能力培养

为能够进一步加强对学生能力培养，需对高中化学实验教学内容与方式方法等方面皆展开创新。而在这一过程中，教师应结合学生实际知识掌握状况加以掌握，并以此为基础进行实验方案设计工作，令学生所获得的理论知识与实验操作能力能够满足课程所需。而若想将这一方面达到理想效果，教师首先应摒弃传统教学方法，令学生不通过死板的规定步骤展开实验，从而对学生自身独立思考能力与操作能力展开性质有效的培养。除此之外，在实验过程中，教师应对学生课堂主体这一身份报以应有的尊重，学者与学生特征相符的实验内容，使学生能够独自展开对于实验内容的设计，并亲手操作实验步骤，从而对实验所得出的现象与与原理加以观察与思考。从而对所学到的化学课本理论知识加以巩固，同时提升自身提高动手能力、独立思考能力[2]。

结语：综合上文所述，在高中化学课堂当中，实验是其关键所在，教师首先应将自身教学能力进行提升，对更为先进、合理的教学方式加以学习，强化自身教学水准，同时，对于实验内容的创新应结合实际进行，令学生能够对实验所具备的意义与乐趣能够有所感知，从而对学生好奇心加以引发，最终令学生对于化学的学习热情加以点燃。

参考文献

[1]褚安卓.高中化学学习过程中存在的问题及对策探索[J].文理导航，2019（2）：64-65.

[2]和西才.高中化学课堂导入存在的问题和对策探讨[J].中华少年，2019（13）：276-276.