板书图像在小学英语教学中对知识目标的建构与表达探讨

方海丽

摘要：板书是教学中经常使用的一种工具，可以让学生将注意力集中在教师的手中，并且板书多数是对文章中重点进行标注，因此在教学的过程中，可以极大激发学生对于知识点的掌握，因此在当前的板书教学中，尤其是小学英语教学中，板书的图像可以有效帮助学生建立对知识目标的构建，本文主要对此进行分析，希望对广大教育工作者有一定的参考作用。

关键词：板书图像;小学英语教学;目标与知识的构建

引言

小学是学生成长的重要阶段，在这个阶段对学生的英语进行训练，主要有以下几个方面的困難。首先是学生对于母语的掌握不够熟练，因此在进行英语学习的时候，虽然可以帮助学生形成相关的英语知识，但是对学生的接受能力也提出了非常强的考验。其次就是英语作为一门语言，在学习的时候较为枯燥，很难吸引学生的兴趣，所以在实际的教学中，需要利用板书图像对学生的认识进行提升，好的板书设计可以有效提升学生的兴趣，并且让学生在长期的学习中逐渐加强对于知识的理解和记忆，因此在当前使用板书图像可以有效提升小学英语知识的目标构建和表达。

一、语言符号认知和目标的构建与表达

（一）图文位置关系强化单词形和意之间的关系

在教学的时候，由于英语是一门语言，因此各种词汇只有进行一定顺序的组合，才能够表达其中的含义，在教学的时候，教师如何让学生掌握这样的知识，就可以通过板书之间的位置进行。最简单的，在学生学习“左右”相关知识的时候，教师在板书的设计方面，让位置和单词进行对应，学生在学习的时候，可以通过对位置的掌握逐渐学习其中的位置，不仅如此，随着这样方式的实施，可以有效提升学生对于知识的掌握，推动学生英语成绩的提升。

（二）图示强化单词意义

在教学的时候，让学生掌握单词的意义是非常困难的，教师可以在相关的图片位置填上相关的单词，充分利用小学生直观思维的能力，在教学的时候让学生对这些单词产生确切的认识，通过这样的教学，可以最大程度发挥学生的主观性，进而强化学生对于单词意义的掌握，有助于学生学习成绩的提升。

（三）分类结构图示强化词汇含义

很多单词有着固定的联系以及搭配，随着搭配的变化，单词的含义也在不断发生变化，因此很容易造成学生在学习的过程中，对单词的含义出现混淆的现象。所以在实际的教学中，教师可以利用分类图形，使用一些树状图或者思维导图的方式，增强学生对于单词的记忆，尤其是树状图或者思维导图，对于学生来说直接说明了当前的单词内部联系，非常容易让小学生接受，有效提升了小学教学的质量，促进了教育的发展。

二、板书在使用的过程中需要注意的问题

（一）注意颜色的使用，防止出现混淆

小学生的接受能力是有限的，因此在教学的过程中，过多的颜色会导致学生在学习的时候注意力出现分散，不仅如此，由于不同的颜色其表现出来的一些特质也不相同，很多颜色稍微距离黑板远一些就难以看清，因此教师在使用相关的颜色的粉笔时，需要注意学生的接受能力，在教学的过程中对颜色进行有效的使用，这样才可以有效提升教学的效果，推动学生的学习进步。

（二）图文识别的过程应该符合视觉需求

教师在教学生的时候，需要注意符合视觉的需求，例如在板书中，教师需要教学生掌握星期的内容。因此在列举这些内容的时候，将星期全部放在一个图形中，并且分布也是缺乏有效的规律，在学生的学习过程中，对这些问题的掌握自然不够直观，尤其是在教师教学的时候，会出现大量的混淆现象，不利于学生的成长。

（三）视觉信息应该表达交流

英语是作为一门语言学科，因此在板书的设计方面，教师需要注意先后顺序，尤其是在一些语句分析的时候，需要找出语言使用的范围以及情况，因此就需要对语言的先后顺序有一个充分的掌握，在教学的时候，让学生可以充分对问题进行了解，所以其中的内在逻辑一定要明显，这样学生在进行学习的时候，才会按照语言的方式对问题进行理解，进而促进学生对于这方面内容的掌握。

三、增强学生语言结构方面的知识

（一）语块结构

语块是词语之间按照一定的顺序进行排列，也就是我们说的固定搭配。在板书的教学中，教师可以通过对语块之间的训练，让学生掌握足够的知识，在板书的设计方面将固定的搭配放在一起，可以让学生形成固有的思维，这样的方式极大增强了学生对于语言的掌握。

（二）句子结构

句子是英语学习中的重点内容，只有掌握了句子结构，学生才可以对英语进行运用，才能够彻底掌握其中的知识，因此在板书的教学中，教师可以用不同的颜色对句子进行拆分，让学生首先对句子进行分解，在分解的结构上，学生找出其中的语块，通过这样的方式，让学生对于句子中的细节进行掌握。其次教师对语句中的一些内容进行图片代替，这样可以加深学生对于词汇的记忆，不仅如此，随着教学的不断深入，学生可以对句子整体进行记忆，并且由于其中不同的颜色代表的部分不同，所以在学习的过程中，会将这些颜色融入潜意识，在后续遇到此类问题的时候，学生可以准确找出其中颜色内容，加强对于句子的学习，从而形成强烈的视觉提示效果，对于学生未来的学习来说，是非常好的一种奠基方式。

四、结束语

综上所述，板书作为现代教学中非常常见的一种工具，在使用的过程中可以发挥非常大的作用，所以教师在教学的时候，可以针对这个方面进行强化，利用小学生直观记忆的方式，让图片和颜色对学生的记忆形成一种暗示，这样学生在面对学习的时候可以更好掌握知识，推动自己学习的进步。

参考文献

[1]杨秋雅.论小学英语教学中的板书设计[J].新智慧，2020（23）：68-69.

[2]付春敏.板书图像在小学英语教学中对知识目标的建构与表达[J].教育科学论坛，2020（04）：33-35.