如何实现家校共育，为孩子树立正确的价值观

黄鹏

摘要：对于人生观、价值观的树立它与知识教育不同。它更侧重于对人思想的改造、人格的塑造。对于小学生来说，这个过程是漫长的。这就要求我们家校必须紧密联系，长期、共同教育，才能达到理想的效果。

关键词：小学生;价值观;家校

一、什么是正确的价值观

谈到这个问题我们就不得不先谈谈什么是价值观，价值观就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，它会受到不同的文化水平，不同的阶级，不同的价值观念和不同的人生经历的影响。它具有较强的主观性和持续性。

正确的价值观也许并没有一个完全统一的标准，纵观历史，我们的祖辈们已经为我们指引的方向。雷锋叔叔的毫不为自己，专门利人的奉献主义精神。黄继光、董存瑞等革命先辈们为了为了伟大的新中国甘愿抛头颅，洒热血的牺牲精神，这些都是我们学习的榜样。人只有献身社会，设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐才能让生命更有意义。

二、为什么要树立正确的价值观

马克思主义认为，人是自然界的产物，但人作为社会及其历史的主体，却不是单纯的有生命的生物，只有他们结合成为社会并在一定的社会关系中生活时，才能成为真正的、现实的人。

小学阶段是一个人价值观形成的重要阶段，也是最可塑的阶段。而价值观作为人对待周围事物的总体认识和看法，它决定着一个人今后认识世界和改造世界的方向，决定着一个人的人生选择和他人生道路的方向。

如果我们在教学过程中，只是单纯的传递知识，孩子们只知道学，却不知道为了什么而学。那我们的教育注定是失败的。有一句话说得好“一个人的能力越大，那他对社会的危害就越大。”这就是孩子们从小没有树立正确的价值观，心中不知道该为何而奋斗，不知道什么才是自己心中最有价值的事物。正确的价值观是人们成长、成才的必要条件。只有让他们从小树立正确的价值观，将来才能在人生道路上越跑越远。

三、树立正确价值观的途径

<1>家庭教育要到位，父母做好榜样。

都说父母是孩子最好的老师，要想树立正确的价值观家，庭教育绝不能缺失。小学时期是小学生人生观、价值观初步形成的时期，在信息科技空前发达的现代，他们往往受到某些不良媒体和某些不良社会现象的影响而导致对美的认识产生扭曲。父母应该有正确的、积极向上的人生观和价值观，在家中说话、做事都要主要自己的形象，考虑孩子的感受，会潜移默化;多和孩子谈心，交流要认真、亲切，不要什么事都瞒混过关，孩子年龄小，在家要避免让他看一些不合适的东西（涉黄、暴力等），玩一些不合适的东西，这个家长一定要上心。再就是父母要多看書籍，提升自己的内在修为和教育方法。能走进孩子的内心世界;要特别关注孩子的身心健康。

有了正确的价值观，就能正确的选择人生的道路、正确的对待人与人之间的关系，也能积极地去创造与享受物质财富，并能产生正确的幸福感而愉快一生。

故此，为能在构建和谐的社会中愉快地享受生命的幸福，每一个人都应树立起正确的价值观。

<2>学校教育

我以为，小学阶段的人生观教育主要与日常行为规范教育相结合。因为日常行为规范中的许多内容本身就是最初级的正确人生观。同时，可以借助生动有趣的故事、易于感染的榜样事迹、朗朗上口的诗歌、歌曲，结合教师对班级、学校中的偶发事件处理，向学生灌输一些较浅近的人生、价值观点，诸如“团结同学，帮助他人”;“努力学习、争取上进，不屈不挠”;“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学”;“有理想、有道德、有文化、守纪律”等。对这些观点，不求学生完全理解，只要在一般现实情境中加以践行即可。至于要使这些观点为学生所深刻理解，并建立起深层次的科学人生价值观，则还需要在班会课上，开设专门的课程，结合学科教学及其丰富多彩的校内外教育活动来实施，特别的名人故事，例如学习雷锋，通过雷锋的先进事迹去影响孩子们的价值观。也可以通过社会实践活动，到敬老院做义工，陪伴孤寡老人。到动物救助站帮助小动物等等活动让孩子们从小身临其境的感受正确的价值观。

四、树立价值观的误区

1、我们在教授孩子一些价值观的时候要注意方法。现在的孩子自尊心强，思考习惯差。遇事如果直接告诉孩子什么是对的、什么是不对的，自然也是可以的，但更好的方法是让孩子进行思考，然后自己得出结论，你要做的只是一个引导。

例如：当一年级的小朋友把一张纸屑丢到地上的时候，我们不是简单地喊他捡起来，而是以提问的方式让孩子自己明白不应该乱丢垃圾。激励孩子仔细思考，他们自己得出结论后能记得更牢。

2、树立正确价值观切勿急躁，正确的价值观、世界观、人生观是一点一滴积累而树立起来的，绝不是一蹴而就、一步登天的。这个积累主要是知识的积累。应从兴趣入手引导孩子增加知识，开阔眼界。知识的积累和知识的系统化是孩子树立正确的价值观、世界观、人生观的基石。

现在的孩子都非常聪明，个个天才，而我们就是要善于发现天才，培养天才，成就天才，呵护天才。但在培养孩子的过程中，很多违背了这一真理。按照自己的功利想法臆造天才、设计天才，结果事与愿违，扼杀了天才。这个必须防止和纠正。

总之，小学时期是小学生人生观、价值观初步形成的时期，在信息科技空前发达的现代，他们往往受到不良现象的影响而导致对美的认识产生扭曲，我们家庭和学校必须紧密联系，家校共育，让孩子从小树立正确的人生观，价值观。

参考文献：

[1]塞缪尔.哼廷顿.《文化的重要作用：价值观如何影响人类进步》[M].北京：新华出版社

[2]朱永通.《教育的细节》[M].上海：华东师范大学出版社

[3]郭峰.《优秀男孩》[M].北京：北京工业大学出版社

（重庆两江新区花朝小学校）