浅谈小学体育有效教学的方法

邓定荣

摘要：小学体育对于锻炼和提升小学生的身体素质具有很好地促进作用。本文即是从激发学生体育学习兴趣、开展趣味游戏教学以及小组合作集体学习三个角度出发，对小学体育有效教学的方法进行论述。

关键词：小学体育;有效教学;教学策略

随着新课程教学改革的不断推进，傳统的小学体育教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重小学体育教学的有效性逐渐成为时代教学发展的主流。所谓有效教学，指的是教学老师既要从学生的体育知识学习角度出发，丰富学生们的体育知识储备，同时又要从体育技能的角度出发，切实提升学生自身的体育技能，而且还要借此锻炼和提高小学生自身的运动能力和运动水平。笔者结合多年的教学经验，针对小学体育有效教学的方法进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、激发学生体育学习兴趣

兴趣是最好的老师，体育老师在开展小学体育有效教学时，其也需要从激发学生体育学习兴趣的角度出发进行教学。因为小学生只有对体育学习产生兴趣，其才能够主动进行体育学习，并且主动参与体育运动锻炼，积极开展各项自主身体锻炼活动，以保证学生们的体育学习效果。但是，因为体育运动较为辛苦，所以诸多小学生对于体育锻炼兴趣度不高，不愿意进行体育学习，对此，教学老师就要加以引导，使得小学生真正感受到体育运动的快乐。

例如，在教学“快速跑：30米快速跑”一课时，教学老师可以先让学生自主尝试自己30米快速跑的时间，一般要给予学生三次机会尝试，并以学生的最短时间作为标准。学生通过三次30米快速跑尝试，不仅可以了解到自己的速跑极限，而且也能够了解到自己和他人之间的差距。此时，教学老师可以传授学生以快速跑的技巧，比如如何起步，如何提速等，然后引导学生重新进行尝试。在学生进行重新尝试的过程中，教学老师要对学生的运动情况进行监督，以观察学生是否真正领会30米快速跑的要领。在学生重新练习快速跑之后，其运动速度必然有所有提升。此时，学生就能够感受到经过训练或者指导快速跑的重要性。同时，教学老师还要将学生们的最好成绩分别记录，并且引导学生不断超越自己。在此教学过程中，教学老师就是让学生自己看到自己的学习进步，这是激发学生运动学习兴趣的有效方式。只有学生看到自己的运动学习进步，其才相信自己能够进步。以往教学老师仅是让学生进行运动，但并没有对学生们的运动过程进行记录，学生并不知道自己的运动是否存在提升，自然对于体育学习的兴趣度不够。不断超越自己本身就是体育运动的主题，教学老师也要以此持续性的激发学生展开体育锻炼和学习。

二、开展趣味游戏教学

其实从更为宏观的角度而言，体育运动本身就属于是一种游戏，但是因为体育运动教学过于注重学生自身运动技能的锻炼，所以缺少了趣味性的元素，由此使得诸多学生不能感受到体育运动学习的乐趣。对此，教学老师就可以从趣味游戏的角度出发开展体育教学，如此不仅能够有效提升学生们的体育学习兴趣，而且还能够通过体育游戏锻炼和提升小学生的体育运动能力。需要注意的是，教学老师在开展游戏教学时，其要注重趣味游戏和课堂教学内容之间的关联性，即通过游戏的方式巩固学生们的课堂体育技能所学。

例如，在教学“快速跑：30米快速跑”之后，教学老师即可引导学生开展“传球比快”的游戏。这是一种比赛性质的游戏，因为能够很好地激发起小学生的好胜欲望。而且传球比快重点考察的还是学生的运动速度，而且球场的距离本身不大，所以正好与“快速跑：30米快速跑”的课堂教学主题相契合。在引导学生开展游戏比赛的过程中，教学老师则要充当裁判的角色，同时还要对学生们的体育游戏过程进行指导。比如秩序指导、排次指导等，以保证体育游戏教学工作的有效性开展。其次，教学老师还要注重观察学生们的游戏表现，即学生在游戏的过程中是否将课堂所学融入其中。这也可以作为教学老师考察学生体育运动能力的一种方式。最后，教学老师则要针对学生们的游戏运动结果进行排名。有竞赛就要有排名，这关系到学生们的游戏表现，所以教学老师要重视学生的运动排名，学生本身也是较为重视的，毕竟谁都想的第一。这也是激发学生运动兴趣和斗志的有效方法。

三、小组合作集体学习

所谓小组合作集体学习，指的是教学老师在开展体育运动教学时，其可以通过引导学生展开小组合作的方式进行体育教学。如此不仅能够有效激发学生们的体育学习乐趣，而且还能够锻炼和提升学生们的团队协作能力。对此，教学老师先要为学生指定具体的合作学习内容。比如在教学“跳跃：立定跳远”时，教学老师就可以要求各个小组根据老师所传授的教学方法进行锻炼。其次，教学老师还要按照“组间同质，组内异质”的原则对学生进行分组，并且引导学生就此展开运动学习。在学生讨论结束之后，教学老师可以对各个小组的合作锻炼结果进行考察。这里需要注意的是，教学老师要考察的使小组的锻炼结果而并非个人，这也是为了更好地提升学生们的团结意识。

总而言之，小学体育有效教学不是一件简单、轻松的工作，同时也不是一件短期内就能够见到成效的工作，教学老师不仅要激发学生的体育学习兴趣，而且还要游戏教学和小组合作学习的方式，强化学生们的体育学习成果，进而提升小学生的体育运动技能和身体素质。

参考文献

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