探析小学音乐教学中对学生节奏感的培养

陈素

摘要：新课改之后，我国对教育方面越来越关注，强调对学生要全面发展，全方位教育，因此在如今的时代教师教学的主要任务之一就是培养学生的综合能力。小学音乐的教育也是学生的素质教育中一个非常重要的組成部分，通过音乐的学习可以帮助学生培养锻炼思维能力，还可以陶冶情操。在音乐的世界中，节奏才是灵魂，因此本文主要探讨了对学生音乐教学的节奏感培养。

关键词：小学;音乐教学;节奏感;培养方法

在小学的音乐教学中，教师首先要帮助学生加强培养音乐的节奏感，只有当学生拥有了节奏感，才能够更好地提升音乐方面的审美问题。换句话说音乐的骨骼是节奏，将骨骼建立成功才能进一步加深学生对音乐的理解与认识，提升学生的层次。而且小学生对新鲜事物更为好奇，正处在学习与成长的黄金时期，学生的感官部位还在发展，教师应充分利用学生的特征，更好地促进学生的音乐素养的形成，提升综合素质。

1 小学音乐教学中节奏感培养的重要性及其现状

1.1小学音乐教学中节奏感培养的重要性

在小学阶段，教师对学生的音乐教学首要任务是培养学生的节奏感，主要就是培养学生对音乐的节拍，鼓点的认识以及节奏中的强弱转换的理解，再进一步就是可以感知音乐所想要表达的情感。在小学生培养更好的节奏之后，可以进一步的学习音乐的理论知识，这样有一点好处就是学生可以在掌握节奏之后更好地理解更深一步的知识，更好的感受音乐所带来的魅力，学生的音乐课堂也可以更加丰富多彩有内涵，教师的教学质量也能够得到更深一步的进步。

1.2小学音乐教学中节奏感培养的现状

在我国小学生音乐课的实际现状来看，学生的音乐课并没有得到很大重视，教师还是受到传统的教学方式与思想的很大影响，比如教师在课堂中所讲授的纯粹是为了给学生传授课本中的知识，并没有真正为学生的音乐学习着想。还有就是在小学生的升学考试中，音乐并不是主要的学科，且音乐的成绩没有被计入到总的成绩中，因此好多主科地教师会占用音乐的课堂，这些都是对音乐课的不重视。导致音乐的教学活动比较随意，学生的音乐学习也容易被忽视。甚至还有一些的学校地教师只是教学生唱唱歌，带着学生简单的学学，并没有为学生讲授真正的理论知识，导致学生对音乐的理解不透彻，也没有对音乐的节奏感。这些也会使学生在之后的发展中在音乐方面没有太大的理解，不能得到综合性的发展。同时，有些小学地教师自身音乐储备不到位，专业技能较低，在这样的情况下很难可以教给学生更多的乐理知识，对学生的节奏感培养意识更是薄弱，教学质量也没有得到更好的保障。但是现在我国的素质教育不断深入，传统的教学方法对学生的学习已经起不到很大的作用，音乐的教学被教师当做一门娱乐性的学科。导致教师对小学生音乐的学习没有更为具体的教学方案，自己也没有更为准确的教学目标，这样就不能够对学生的综合素质教育培养有很大进展。因此教师的音乐教育中缺乏教学的积极性，没有责任心，就使对学生的节奏感培养变得更加成为形式。这些都对音乐的教学产生严重地影响，对学生的综合能力提升有很大的影响。

2 小学音乐教学中学生节奏感培养的有效方法

2.1加强肢体语言利用

对小学生来讲，他们天生活泼爱动，肢体语音也是他们表达的一个方式，因此教师可以根据学生的这个特点创新一些新的教学方式，使学生用肢体的语言来表达自己对音乐的理解，来感受音乐的美妙。其实在小学的教材中也有通过肢体语音来学习音乐的课程，可以加强学生对节奏感的培养。比如课本中有《两只老虎》、《蜗牛与黄鹂鸟》等等。这些歌曲都可以使学生发挥自己的想象力，在歌曲中使用肢体语言来表达自己对歌曲的理解，甚至学生可以根据自己的理解表演一个情景剧，伴随着音乐的节奏进行肢体语言的不停变换，学生可以拍手，跺脚等等。这样也可以激发学生的学习兴趣，在课堂中找寻自我，在快乐地学习中寻找到节奏感，提高教师的教学课堂质量。除此之外，教师也可以帮助学生设计一些歌曲相关的肢体语言，分析研究学习的规律，更好的帮助学生提升自己能力。

2.2增强学生对音乐节奏的学习兴趣

音乐的学习对小学生来讲是陌生的，也是比较抽象的。同时在教学的过程中培养节奏感也是比较难的一个概念，因此要想学好音乐，首先就要增加对音乐的乐趣，这就需要教师引导学生学习音乐，增加对节奏感的学习兴趣。使学生在音乐中找到自我，有效地提高在音乐方面的表现力。教师要想提高学生的学习兴趣，自己就要全面掌握好音乐的理论知识，并全面了解学生对音乐的认识，按照学生的兴趣选择适合学生的音乐元素与歌曲，这样也可以更好掌握音乐，同时教师也可以在课堂中利用乐器教学，不仅学生可以在乐器中理解音乐，也可以对相关乐其产生兴趣，有乐器的加成学生在学习音乐中也可以更好地增加乐感，体验节奏感，把握节奏感。

3 结束语

综上所述，要想更好地开展小学生的音乐教学，提高学生的学习能力，培养学生综合发展，就要帮助学生培养音乐的节奏感，进而提升音乐的学习。这样也可以促使学生积极健康地成长，并在学习中开拓音乐学习的新思路，新想法。学生的思维与想象力都可以在小学音乐的学习中得到有效利用，学习的意义也可以充分体现出来，促进教师的教学质量。

参考文献

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[3] 王军.谈音乐教学对学生节奏感的培养[J].辽宁高职学报，2019，03 73-75.

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