浅析初中英语阅读教学的有效开展

马秀英

摘要：随着我国教育和培训改革的全面实施，中学阅读英语的重要性变得越来越重要，这对提高学生英语的整体素质产生了重大影响。作为初中英语老师，我们应该从阅读教学的实际出发，要考虑英语学习者的实际情况，适当增加学生的阅读量，为年轻的中学生选择合适的阅读材料，最大程度地扩大学生的阅读范围，并采用多种教学方法，包括提高学生阅读能力的策略，以及通过先进的多媒体技术来扩大学生对阅读信息的访问，从而调动学生对阅读的兴趣，并指导学生逐步养成独立阅读的良好习惯。

关键词：高中英语;阅读;有效训练

今天，大力推进素质教育，良好的阅读习惯和阅读技巧的提高已成为当前教育和培训改革的重点。然而，在真正的高中英语阅读教学中，由于传统教学的影响，一些领导者过于注重学生的学习成绩，而忽视了学生阅读素养的发展，却没有给学生提供一种温暖和谐的阅读氛围。阅读技巧和水平无法有效提高。作为新课程标准下的初中英语教师，有必要整合基于新课程标准的教学实践，遵循课堂发展规律，着重提高学生的阅读能力，以鼓励学生体验真实的阅读意义。为学生学习英语提供坚实的基础，从而为高中英语的可持续发展创造良好的教学条件。

一、摆脱母语教学的限制，提高学生的主动阅读意识

教师的科学指导可以提高学生对英语的理解能力。初中英语教师需要寻找方法，使学生积极地运用英语技能，打破母语教学的束缚，要求学生从多个角度接受阅读信息，不仅使用各种语法，还给学生更多参与的机会阅读方面，除了了解母语教学外，还为学生提供各种形式的阅读指导，以促进课堂教学的整体发展。

学习英语的过程是一个过程，在该过程中，学生将获得有关英语的信息，逐渐摆脫以母语进行的思考，并从事英语思维。为了使学生更好地理解和理解阅读材料，教师需要适当地对待他们的母语，正确地指导学生，并运用这种心理来建立英语和母语之间的联系。首先，允许学生在学习期间与母语相匹配阅读过程，旨在培养学生的“群体”意识，例如一些固定的搭配，词组等。要求学生进行收集和搜索，然后逐步让学生总结其“品牌”特质的表达，以便学生逐渐熟悉真实的英语表达并养成使用英语思考的习惯;第二是让学生理解相同的意思。根据不同的表达方式培养出模式意识并改变学生的句子，同义词意味着学生可以体验英语部分与句子之间的联系，并感知许多具有英语特征的事物。对这种语言的理解有助于提高阅读技巧。

二、选择有趣的阅读材料以激发学生对阅读的兴趣

与小学相比，大学生的家庭作业负担更高。学习英语不可避免地会导致一个或另一个问题，尤其是当面对阅读英语时，学生总是会感到身心上的不适，不想参加阅读，也不会主动阅读。另外，一些老师选择的教学方法和材料太陈旧，使学生对阅读失去兴趣，阅读教学的影响无法得到改善。它是无形的，这也给大多数教育者带来了很大的压力和负担，对于大多数学生来说，阅读英语也已成为一项艰巨而富有挑战性的学习任务。这要求教师高度重视培养学生在阅读过程中的阅读兴趣，帮助他们巧妙地享受阅读的乐趣，使他们不再考虑阅读的负担，并保持足够的体力和活跃的思维而没有意识和持续的关注。

为了实现这一目标，教师可以从多种方法中进行选择，例如解释和阅读文章，以及选择学生感兴趣的主题和单词。为避免沉闷和迟钝，教师应努力使用生动活泼，开朗活泼的语言来激发学生的学习热情并引起他们的注意。例如，教师可以选择包括住房问题，人口问题，婚姻问题，道德问题，交通问题，经济发展和污染（环境污染）以及本文的其他方面，而学生的兴趣集中在与现实紧密相关的话题上。

三、进行各种课外阅读指导，以提高学生的阅读水平

在阅读教学过程中，初中英语教师不应机械教学，而应有机地结合课堂内外教学，科学地指导学生的阅读方法，协调学生的手，口，脑和其他器官一起工作，让学生真诚参与阅读，充分提高他们的阅读能力。例如，老师可以为学生选择一个主题，然后让学生根据该主题选择合适的阅读材料。使用课外阅读材料不仅可以扩大学生的视野，而且可以丰富学生的英语知识，选择他们感兴趣的阅读材料，并且学生希望继续阅读。不仅要注意课外活动，还要注意课堂阅读。在课堂阅读结束时，老师可以提出一些开放性问题，以便学生可以讨论小组中的学生，老师将以此为指导。学生可以将讨论的结果写在笔记本上，以使其在将来的写作中更容易使用。这样，不仅可以提高学生的英语阅读能力，而且可以利用学生的写作技巧。

同时，中学英语教师也应精通教材中丰富的文化信息和思想内容。在教导学生阅读能力方面，方法包括常规阅读，背诵和复述课文。另外，要求学生在课外阅读大量内容以确保一定程度的英语阅读非常重要。因此，鉴于需要提高学生的英语阅读能力，我们首先对学校的阅读策略进行了问卷调查，然后我们的英语小组根据学生的实际情况和老师的课外建议成立了英语阅读兴趣小组。学生的大量参与肯定是阅读，教学丰富了学生的阅读兴趣。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，学习英语也是如此。阅读更多的英语文章不仅会扩大学生的视野，还会鼓励学生学习英语。因此，正确地教给学生在课堂内外有效地学习课程也很重要。

总体而言，初中英语教师应积极运用以上方法制定和实施各种形式的阅读指导，教学生提高阅读能力和水平，特别注意学生的表现。阅读并向学生提供科学建议，指导学生正确的阅读路径，帮助学生掌握某些阅读技巧，鼓励学生了解阅读的真正含义，实现课堂内外阅读的有效结合。使学生能够独立融入英语阅读中，从而提高他们的阅读技能和水平。

参考文献

[1]刘俊英.浅谈新课程理念下的英语阅读教学[J].消费导刊，2016（11）：89-90.

[2]宋鹏程.初中英语阅读教学的有效实施和开展[M].北京：外语教学与研究出版社，2018（4）：161-162.

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