疫情背景下如何引导小学生养成良好的生活习惯

许莲清

摘要：引导小学生养成良好生活习惯是疫情期间，居家隔离教育的重要课题。为帮助小学生在居家隔离中也能开启正确的学习方式与生活方式，小学德育教师应与学生家长共同携手，为学生的健康成长保驾护航。为此，我将围绕疫情背景下如何引导小学生养成良好生活习惯展开研究与探讨。

关键词：新冠疫情;小学教育;生活习惯;学生培养;道德教育

2020年春节刚过，本应沉浸在节日喜庆中的人们，被疫情传播的噩耗惊醒，在全国人民共同与疫情抗争的过程中，作为教育工作者应该为这场没有硝烟的战争做点什么？这是值得思考的问题。因疫情影响，小学生居家隔离，“停课不停学”应如何落细落实，这也是值得教育工作者應该重点思考的问题。

对于三、四年级的小学生而言，已经习惯于在教师的陪伴下，在固定的教室中进行学习，在居家学习中难免会因自身惰性影响，出现各种懈怠与不适，加之对新冠疫情的不了解，还可能在生活中出现与新冠病毒接触的风险。基于这些思考，我们认为作为小学德育教师应该采取多种方式引导小学生在居家隔离期间养成良好的生活习惯，树立正确的健康意识与自律的学习能力。

那么，作为小学德育教育工作者可以从哪些渠道入手引导小学生在疫情期间养成良好的生活习惯呢？在居家隔离期间成为“居家生活小能手”呢？我们认为从以下角度入手对学生进行引导是值得尝试的：

1 开设空中课堂 提供趣味教学

让小学生居家不寂寞，隔离不孤单，这是帮助其平稳度过居家隔离期的最有效形式。在小学生良好生活习惯的培养中，德育教育工作者可以为其提供具有浓厚趣味性的网络课程，以直播的方式实现教师与学生的面对面。为此德育教师可以通过钉钉、YY等形式开设直播课，以视频直播的方式与学生面对面，用幽默风趣的形式向他们讲解如何洗手、如何使用酒精、如何佩戴口罩等与抗击疫情相关的小知识、小技巧。为了提升师生之间的互动性，教师还可以在视频直播中带着孩子们一起跳起来、扭起来，让小学生在居家生活中也能够锻炼身体，将体内积蓄的负面情绪发泄出来，让心里的花朵绽放出来。

2 发挥微信价值 普及防疫常识

对于中年级的小学生来说，基本的生活技能、正确的生活习惯在以往的教学中已经有所了解与认知，但对于新冠病毒的到来，对于新冠病毒的认知，则是小学生在生活习惯方面的盲点与误区。因此在小学德育教学中，加强对学生进行新冠病毒的知识普及也是引导其养成良好生活习惯的有效途径。为此，教师可以通过微信视频分享、微信图片上传等形式，让学生认识“新冠病毒”，学会在疫情期间用实际行动保护自己、保护家人。例如教师可以录制微课小视频“为什么我们要居家隔离14天？”“疫情期间你是一个合格的少先队员吗？”“怎样佩戴口罩最安全？”“爷爷奶奶出门不戴口罩，你该怎么办？”“疫情期间可以用手指按电梯吗？”教师将这些与小学生疫情居家生活密切相关的防疫知识以视频的形式发送给小学生，就可以有效提升小学生对疫情的正确认知，更可以在疫情期间形成自我保护的健康生活方式。为了进一步强化这一认知，教师还可以通过问卷星在网上发起问卷，将小学生对疫情知识的认知程度进行测试，通过测试来强化小学生对良好生活习惯的认知，通过测试来增强小学生对疫情期间居家生活的正确认识。

3 提倡家庭教育 鼓励共同成长

小学生居家隔离期间，与其成长生活最为密切的人便是学生的家长，因此在引导小学生养成良好生活习惯的教学的教学指导中，教师还应该从开展家庭教育入手，让小学生的家长参与到学生良好生活习惯的培养中，在提升小学生对冠状病毒认知的同时，促进小学生和学生家长的共同成长，促进小学生和家长亲自关系的进一步增进。例如德育教师可以鼓励小学生和学生家长在居家隔离期间以“良好生活习惯”为主题进行手抄报的设计、进行诗歌的创作以丰富居家隔离生活。为了提升小学生居家隔离亲子教育的互动性与趣味性，教师还可以为学生和家长提供一些亲自DIY的互动环节，让小学生和家长利用家中的废旧物品来发挥想象力与创造力，为生活增添一抹色彩，为抗击疫情贡献一份力量。例如将黄豆泡在水中，泡出嫩芽，再将其种在花盆里，还家长一起见证“生命的奇迹”，不仅可以使小学生了解植物生长的秘密，也可以在疫情期间为家里带来一抹绿色、一丝希望，扫去家人心理的阴霾。再如教师鼓励家长和孩子们一起在家制作“豆芽菜”，见证绿豆长成绿豆芽的过程，让学生们懂得居家隔离也可以享受美味，也可以拥有健康生活。

突如其来的新冠病毒疫情，扰乱了大家生活的秩序，同时也影响了小学生们正常的学习生活，但成长不会因疫情的到来而止步，情感不会以为病毒的隔离而中断。小学德育教师与家长携手，共同为小学生营造健康的居家隔离环境，就可以使孩子们养成良好的生活习惯，居家隔离也能快乐成长！

参考文献：

[1] 潘荷娇.少成若天性 习惯如自然——浅谈低段小学生习惯的培养[J].作文成功之路（下），2014（04）.

[2] 王英.在日常教学细节中培养小学生良好的学习习惯[J].基础教育论坛，2017（14）.

（作者单位：广东省茂名市电白区第九小学）