试错策略在初中英语语法教学中的运用分析

张雅静

【摘要】语言与文化一直是密不可分的关系，语言起着传承文化的作用，并随着文化的发展而不断变化，在不同国家地区之间形成了各自的文化习俗以及各自的语言，英语作为全球使用最广的一门语言，英语在中学生的课程中占据极大的分值。语法在英语学习中属于重难点，英语语法强调在记忆的基础上着重进行理解，更要学会如何去运用，语法相对于单词更具有灵活性和多变性。因此，本文着重阐述试错策略如何运用于中学生的语法学习中，并且紧紧与英语课本紧密衔接起来。

【关键词】英语语法;重难点;试错策略;现实意义

传统的英语教学模式已经不足于满足现在的教学需求，我國大部分中学生学习英语靠死记硬背的传统方式，缺少学习英语的有效环境。因此，在传统英语教学的基础上需要有更加新颖、灵活的教学方法，不能一味的墨守成规，新的教学方法也能为学生学习英语注入新的活力，让英语学习不再是一味的枯燥。同时，英语与中文在结构和表述方式上存在着巨大的差异，导致在学习英语语法的过程中存在着各式各样的问题或错误，将试错策略运用于语法教学中就显得尤为重要。

1试错策略的概念

在学习过程中出现问题是不可避免的，要学会思考和分析问题，分析造成这种问题的主要原因和次要原因，并主动寻找解决问题的办法。试错法就是在发现问题时，根据自己已掌握的知识和经验或寻求他人的帮助，不断地尝试解决问题，使自己也在不断地进步成长。进行外语学习时，由于外语与本土母语之间本身存在巨大的差异，更容易使学生产生各种问题。比如发音，写法，结构等，都是产生问题的主要因素，遇到问题时不能急于解决问题，而是先深入分析产生问题的各种因素，让问题不再成为问题，试错就是一遍又一遍不断尝试摸索的过程，也是我们一步一步不断成长的过程。

2试错策略在语法中的实践

2.1鼓励学生进行试错

传统的英语学习采用死记硬背的老办法，但这也在逐渐消磨学生对英语的兴趣，采用合理的学习方法在学习中能够到达事半功倍的效果。英语作为中学生必学的课程，语法更是作为学习英语的重难点，且语法具有多变性、灵活性、发展性、延伸性等特点。因此，中学生在英语语法学习中往往会遇到各种问题，教师在学生遇到问题时，首先考虑的是如何鼓励学生，耐心引导学生去寻找问题背后更深层次的原因，一味地责骂只会令学生对英语丧失信心，偏离教育的根本意义。在语法试错的过程中，以“in、on、at”这三个介词为例，引导学生分析语法之间存在的不同点，相互比较，进而化繁为简，由浅入深，使学生对语法有更深入的理解。语法纠错是一个不断重复的过程，不断地在问题中一次次探寻，找出错误并加于纠正，能极大地让学生获得成就感，让学生从被动的状态慢慢转变为主动探寻的过程，无论是学生对于知识的渴求，还是在解决问题之后收获的成就感，都有利于学生建立起一个良性循环。

2.2试错策略与英语课本相衔接

语法纠错也须紧紧围绕英语课本展开，以人教版英语课本七年级下册四单元为例，结合英语课本进行主题为“Don’t eat in class”的英语作文写作，让英语教学方式更加灵活多变，学生进行英语作文创作的过程，是学生思维创作的过程，同时也是学生主动进行英语语法试错的机会，能够使学生清晰地认识自己的薄弱之处，让学生目的明确地补齐自己的短板。在此过程中，教师则需要指出学生作文中的不足以及错误，组织学生相互讨论交流，让学生学会主动寻找造成错误的因素，学会分析错误，又该如何去纠正，而不是一味地等着教师讲解，充分调动学生的能动积极性，在寻找错误，分析错误，纠正错误的过程中，实现语法知识点从掌握到运用的转变。

2.3引导学生进行试错总结

据统计分析，语法试错是学生掌握一门语言最为有效直接的方法，语法试错是现在英语教学模式的灵活运用，大胆鼓励学生去寻找错误，学生犯的错误往往具有普遍性，教师则需要正确引导学生，错误是在所难免的，要引导学生认真分析错误并及时纠正错误，并组织学生进行试错总结分析，加深学生对于错误的理解，让学生构建起自己的知识框架，有助于学生形成正确的学习态度。试错也有利于激发学生对知识渴求的欲望，培养学生自主学习的能力，不同于过去的教学模式中学生处于消极被动的状态，遇到错误时不能一味地规避错误，否则只会使错误成为人生路上的屏障。

3结语

试错是学生在未知领域里不断探索求知的过程，同时也是学生主动探索真理的一种行为，让学生充分展示其主动性、积极性，而作为一名教师则需要引导学生如何试错，并指引学生学会思考分析，而不是只停留在错误表面，却忽略造成错误更深层次的因素。本文简单分析试错策略在初中英语语法中的运用实践，让试错策略与语法教学紧密结合起来，打破过去僵化语法教学模式，使得传统的语法教学更具有灵活多变性。

参考文献

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[2]孙兴林. 初中英语语法教学中的试错策略[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2016， 000（021）：17.

[3]赵旭霞. 浅谈初中英语语法教学的策略[J]. 魅力中国， 2018， 000（008）：185.