武警分队抢险救援课程教学改革探究

韩蕊

摘要：《武警分队抢险救援》课程对提高学员的组织指挥能力，树立科学救援理念具有十分重要的意义。本文通过分析发现武警分队抢险救援课程在教学过程中存在理论教学偏重灾害分析，实践环节少，师资力量不足等缺点，针对这些不足本文提出要完善救援课程、教材体系建设，采用案例教学、模拟情景教学，利用军民融合平台加强实践环节教学，提高教师综合能力素质等手段促进救援课程的不断完善和发展。

关键词：抢险救援;教学改革;案例教学

《武警分队抢险救援》这门课程是面向武警分队指挥专业本科学员开设的一门专业基础课程，是武警部队应急救援教育教学的重要内容，是武警应急救援课程中的关键性课程，具有核心地位。这门课程具有很强的实践性，涉及到抗洪抢险，抗震救灾等自然灾害救援，也包括了事故灾难救援等。对提高学员的组织指挥能力，树立科学救援理念具有十分重要的意义。因此《武警分队抢险救援》课程的教学就显得尤为重要。

一、武警分队抢险救援课程教学中存在的问题

1、理论教学偏重灾害的分析

抢险救援包含各种自然灾害的救援，比如洪水灾害，地震，冰雪灾害等的救援，这也是武警部队救援的重要内容之一。但是在实际教学过程中灾害的形成及原因的分析占据了大部分课时。比如洪水灾害救援这部分内容中，一共2个课时，洪水灾害的形成，类型，特点等内容就占据1个课时，而武警分队如何展开洪水灾害救援，如何进行兵力分配，采取哪些有效措施进行灾害的消除等内容却不够深入，不够详尽。

2、实践操作环节少

在课程建设中，虽然有针对性地提出了从救援概述、救援装备、救援技术、救援组织指挥与救援信息化建设五个方向进行专题式的教学，但因教学时间限制、学科基础薄弱、师资力量不足等原因，每个专题的教学只介绍了框架结构，零散、缺乏一定的系统性。另一方面，我校的场地建设、实验基地建设和军地联合办学等仍在设计计划之中，故实践性教学的内容较少，仅达到全部课程的1/4。导致不少学员对理论理解不深、现场操作能力不强，难以实现理论与实践的快速结合，致使教学效果受到很大的制约。

3、师资力量薄弱，信息化教学建设不足

《武警分队抢险救援》课程实践性强，因此实际教学过程中存在教师实践经验不足的限制。另一方面教学仍然为简单的灌输式教学，信息水平低，智能化教学差，比如没有能够模拟真实灾害情景的模拟系统和模拟教学环境。

二、武警分队抢险救援课程教学改革探究

针对武警分队抢险救援课程在实际教学过程中存在的问题与不足，笔者认为，武警分队抢险救援课程的教学应主要从以下几个方面进行发展与改进。

1、完善救援课程、教材体系建设

救援课程作为武警分队指挥专业本科学员的一门专业基础课程，是武警应急救援课程中的关键性课程，具有核心地位，其课程体系建设应是一项先导性、基础性、战略性的工程，其建设发展水平不仅直接关系着武警部队救援指挥和技术人才的培养，而且对于推动国家稳定发展具有重要意义。救援学科建设应以武警部队院校救援教研室为核心，以现有的救援理论、救援技术、指挥管理、信息技术及相应的设备研发等教研室为基础支撑，以体现应对多种任务和着重研究救援实际问题的教学和科研为方针的救援学科体系。

2、采用多种教学模式

（1）将案例教学应用到实际教学中

采用实际救援案例进行教学可以起到事半功倍的效果。

首先可以组织教员下基層收集典型案例，对案例进行整理分类，对案例进行详尽的分析将组织实施过程进行总结和提炼。并不断完善案例库。在具体实施过程中，采用课堂讨论的形式，对学生进行分组讨论，解决提出的问题，并对实际的实施过程进行分析，分析实际实施过程中存在的优缺点，存优略汰。案例讨论后，教师进行案例点评和系统总结，以起到画龙点睛的作用，这也要求教师要具有扎实的抢险救援理论功底和较高的综合素质。

（2）情景模拟教学

利用现有技术模拟灾害场景进行模拟现场教学，展开组织实施步骤，能够帮助学员更大程度的理解灾害救援指挥实施过程和步骤。

在信息化建设不足的条件下，创造模拟现场。可以利用多媒体、相关教学教具创造身临其境的教学环境。以此提高教学效果。

3、利用军民融合平台促进实践环节的开展

在军民融合成为中国国家战略的大环境中，利用好军民融合，利用地方的资源增加武警分队抢险救援课程的实践环节。首先，可精选知识结构合理、有组训教学能力的教官，让学员接触与领会一线实践经验。其次，构建地方院校与武警部队院校共享资源、训练基地的机制，让学员通过实地训练锻炼自己，增强认识。

4、加强教师综合能力

救援课程的发展与创新离不开良好的教育队伍，因此，武警部队院校应把救援学科的教研队伍建设作为一项基础工程来抓，建立一支结构合理、素质优良的团队。要通过参加轮训、参加学术交流等，不断更新教员的知识结构，使其成为救援学科名副其实的学术带头人。同时，有计划地安排青年教员在职或脱产学习，出国学习或进修深造，大力培养后备人才。

三、总结

为了提高学员抢险救援的指挥能力，树立科学的救援理念，武警部队应该在巩固已有教学成果的同时，从加强学科建设、引入案例教学、模拟教学，军地协作，加强师资力量等方面促进武警分队抢险救援课程的不断发展与完善。

参考文献：

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[3]冷强，汪雁，李瑞宝，胡中建，訾栓紧，中国消防救援学院抢险救援指挥与技术专业建设课程体系研究[J].消防界（电子版），2020.6（20）.

（中国人民武装警察部队工程大学 陕西西安 714000）