高校师德师风建设现有问题及对策研究

于春艳

摘要：高校师德师风建设是提升新时代高校教师综合素质、办好人民满意的大学的重要工程。在全面建设小康社会、努力实现中华民族伟大复兴的中国特色社会主义新时代，高校教师要为实现中华民族伟大复兴培养高素质、高能力的建设者和接班人。高校教师的素质决定了培养人才的质量，优良的师德师风是提高高校教师素质的必要前提。本文通过分析我国高校师德师风建设存在的问题，并提出解决问题的对策。

关键词：高校;师德师风;对策

一、前言

高校教师是关乎高校教育质量的最重要因素，师德是教师职业的灵魂，教师队伍的道德素质直接关系到教育的质量和学生的健康成长。早在2005年，教育部出台《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中首次提出“高校师德建设”的议题，明确各级各类学校要把师德师风建设放在教师工作的首位，教育部等在2011年印发了《高等学校教师职业道德规范》。党的十八大以来，党和国家对提高教师职业道德水平和思想政治素质越来越重视，把师德师风建设摆在首要位置。《新时代高校教师职业行为十项准则》《高校教师师德失范行为处理的指导意见》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《建立健全高校师德建设长效机制的意见》等文件的出台，对高校教师师德师风提出了新的标准和要求。立德树人，师德师风建设一直是提升教师素养、提高教学水平的关键点。习近平总书记关于教育的重要论述是中国特色社会主义教育理论发展的重要依据，为做好新时代教育工作提供了根本遵循和工作方向。

二、高校师德师风建设存在的问题

（一）师德师风建设相关制度文件知晓度不够

全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，加强和改进新时代师德师风建设，对高等教育发展有着十分重要的意义。历年来，国家陆续对师德师风建设作出顶层设计。尽管如此，受各种因素影响，师德师风建设相关制度文件知晓度不够的问题仍普遍存在。究其原因，首先，在学校层面，领导决策者更多关注的是教师的教学科研水平，师德师风作为短期内难以量化的指标，很难被提升到与教学科研能力水平等同的重视度;其次，教职工对师德师风建设的认知偏差造成师德师风制度文件精神难以入脑入心，殊不知，国家出台的各级各类师德师风建设文件不仅明确划出了“师德底线”，同时也标明了高校教师不可逾越的“红线”，明确了教师应具有高度的责任感和使命感，树立远大理想，坚定育人信念。

（二）师德师风建设实效性有待进一步提升

部分高校师德师风建设文件制度精神和工作具体布置没有真正落到实处。具体表现在部分高校开展的师德师风培训流于形式，只着眼于为了完成上级布置的工作，而忽略开设的课程对教师是否有吸引力，对教师是否有教育意义等，这是造成师德师风建设实效性差最直接的原因所在。同时，部分高校虽然根据上级部门要求成立了师德师风建设委员会，但是委员会的工作职责相关条例不够完整明晰，未能明确师德师风建设委员会各成员需要履职的具体工作范畴，造成师德师风建设委员会形同虚设，间接对师德师风建设实效性造成影响。

（三）师德师风建设制度体系及长效机制有待完备

为进一步贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，2017年起，各高校陆续成立教师工作部，作为一个“年轻”的部门，教师工作部的工作职责、范畴、与其他部门的工作职能划分都需要时间去规范、摸索。教育部等七部委联合印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》明确教师思想政治和师德師风建设作为教师工作部的主要职责。近年来，各高校教师工作部积极探索制定师德师风建设制度，出台一系列师德师风建设制度化文件，初步建立起师德师风建设制度体系，进而使其在各高校师德师风建设的实际应用中成为可遵循的前提保障。尽管各高校已经做了大量的探索工作，但因可借鉴可参考的已有工作经验甚少，在师德师风建设制度体系及长效机制的建立和完善方面仍有较大提升空间。

三、完善高校师德师风建设的对策

（一）加强组织领导，大力宣传相关制度文件。

全面加强高校教师思想政治工作，坚强有力的组织领导是做好师德师风建设的组织保障。成立师德师风建设领导小组，将师德师风建设工作纳入常态化工作范畴;制定完善的师德师风规章制度是高校开展师德师风建设工作的前提和制度保障，加强规章制度建设，出台师德师风建设相关制度文件，在日常教学与科研工作中，定期组织高校教职工学习国家等各级部门制定出台的有关师德师风建设相关制度文件，通过讲座、报告等形式，将有关师德师风建设相关制度文件讲解透彻，通过网络新媒体等媒介，扩大对师德师风相关制度文件的宣讲力度和宣传范围。

（二）完善奖惩机制，扩大师德考核结果应用范围。

师德师风建设作为一项常抓不懈的工作，科学完善的监督考核制度体系、创新有效的考核方法是师德师风建设取得实效的保障。有奖有罚，奖惩分明，既嘉奖鼓励先进典型，又惩戒师德失范行为，将高校教师的言行置于阳光之下，面向全校教职工开展固定周期的师德师风考察，扩大师德师风考核结果应用范围，包括但不局限应用于干部选拔、任免、年度考核、评优评先。

（三）完善制度体系，健全师德师风评价机制。

近年来，国家对师德师风建设高度重视，出台了一系列文件，由此可见，建立健全师德建设评价机制的重要性。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格贯彻落实上级文件精神，研究更多可参考资料、突破研究思路的局限，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，争取经过五年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。

四、结束语

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，加强和改进新时代高校师德师风建设，对高等教育发展有着十分重要的意义。十八大以来，习近平总书记的多次讲话中都表达了对师德师风建设的重视，近年来国家出台的多个有关师德师风建设的文件也显示出对师德师风建设的高度重视，各高校积极严格落实上级文件精神，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。相信在接下来的几年时间里，各高校会结合自身实际情况，探索制定并完善一系列有关师德师风建设的制度文件，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制，促进高等教育进一步向更高水平发展提供重要的基础保障。

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（华东理工大学党委教师工作部 上海 200237）