提高高中体育课堂教学质量研究

官绍准

摘要：随着时代的发展，学生的身心健康发展日益被社会所看重。本文立足于高中体育课堂教学实践活动，分别从“快速导入，提高学习状态”“鼓励支持，克服心理障碍”“小组合作，调动学习动力”这三个方面入手，针对提高高中体育课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

关键词：快速导入;鼓励支持;小组合作

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-254）

体育游戏教学是一种现代化的教学形式，它不仅能够培养学生的优秀品质，让学生强身健体，还能快乐教学，开发学生智力，增强团结合作精神以及竞争意识。在教学中运用游戏教学法是一项常见的教学模式，将之与中职体育相结合，也是大势所趋。将二者结合，能够为学生们提供更为科学和先进的教学氛围，还能有效激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。在如此条件的支持之下，学生不仅会有所提升，还会提高对于体育学习的兴趣和热情，在以后的学习之中全身心投入到学习之中，大大提升教学质量。另外，任课教师也要不断提升教学能力和教学技巧，采取学生所喜欢的、所欢迎的教学手段教学，从而获取更佳的教学效果，为后续教学提供良好的条件支持。

一、快速导入，提高学習状态

体育的教学形式较为特殊，是以室外为主，相较于其他学科来说，体育课堂的氛围和教学形式更为宽松自由。但也正因如此，一些学生在上体育课时，态度就会变得比较散漫，这就会导致学生进入课程的效率降低。因此，教师在教学过程中要加强课程导入这一部分的重视程度，将游戏作为导入的重要形式之一，能够使学生们快速进入到上课状态上来，并较快地吸引到学生们的注意力。

如学习“排球”为例，首先任课教师开展趣味活动，比如：抱球接力跑。主要内容形式就是将学生分为四个大组，每组每次都会派出一人抱着篮球进行50米的往返跑，之后将球传递给下一个人一直进行到最后，第一个跑回起点的小组获得胜利。通过设置一些游戏性质的比赛就会让学生们产生积极性，能够快速地进入课堂，不仅起到了热身的作用，也能够很好地提高学生的身体素质，为更好地投入到体育学习之中奠定基础。其次，任课教师巡视，观察学生在游戏之中的表现，对于积极互动的学生提出表扬，对于低头、沉默的学生提出帮助和鼓励，帮助学生进入到学习状态之中，为后续教学提供良好的条件支持。

二、鼓励支持，克服心理障碍

经了解，很多学生在学习体育期间有着一定的心理问题，他们不仅不能正视自我真实的价值，认为自己没有能力胜任教师所布置的任务，还一度认为自己身体较弱，无法开展和进行剧烈运动，针对这一问题，任课教师要帮助学生克服心理障碍，并且多加鼓励和支持学生，引导学生多加实践。

如学习“体操侧手翻”为例，首先任课教师引导学生展示最基础的动作，还可以一同和学生展示，不仅可以在旁边鼓励学生，还能给予学生心理上的慰藉，达到较好的教学成效。其中，在体操教学中，教师可以说一些鼓励的话语，像加油，你可以的;相信自己，一定可以达到终点;你是最棒的等等，来激励学生。同时，任课教师还可以向学生传递一些积极的正能量，可以是小故事和实际叙事等，为克服学生的心理障碍提供良好的条件支持。如此一来，当学生心理出现问题时，教师就能及时发现，并且及时给予学生帮助，可以获取更佳的教学效果，为提高体育课堂教学质量奠定基础。

三、小组合作，调动学习动力

动力是学生坚持学习的精神支柱和源泉，是推动学生学习和进步的催化剂，对于学生的学习成绩具有重要的影响作用。因此，任课教师在平时课堂教学之中要有意识调动学生的学习动力，在小组教学之中引导学生相互竞争、相互比拼，来调动学生的学习动力，形成良好的竞争关系。这样，学生在学习的过程之中就可以在同伴和教师的引导之下积极投入到学习之中，充分感知学习的魅力。

如学习“武术长拳”为例，首先任课教师给予学生充足的自我学习时间，并且将学生划分成不同的小组，要求学生在小组之中总结学习内容，加以讨论和学习，来加深学生的学习印象。随后，任课教师根据学生实际的学习能力制定不同的学习任务，根据学生在小组之中的完成情况进行鼓励和表扬，来调动学生的学习动力。有的小组总结到：上步格挡 左脚向左横开一步，脚尖向斜前方，右腿微屈，上体微左转，成半马步;同时左臂屈肘向左格挡，拳眼向后，拳与肩同高，右拳收至腰侧，拳心向上;目视左拳……还有的小组总结到：②蹬地冲拳 上体左转，右腿蹬直成左弓步;右拳成立拳向前冲出，高与肩平，拳眼向上……如此一来，学生就可以充分投入其中，富有激情和动力。

总而言之，当今教学现状还不能满足学生的教育需求，对于学生的学习无法起到最大的帮助。在当前实际的中职体育教学的过程中，教学缺乏多形式的教学手段，单一的竞技技术教学方法不能够让学生接受，学生自己的爱好不能够发挥，当然就会使体育课的质量大大降低。长期进行这种形式的教学，就会给学生的身体和心理带来很大的负担。这就表明，任课教师在以后的教学过程之中要优化和改革教学方式，来解决问题、克服障碍，大大提升课堂教学质量。

参考文献

[1]张铁伟.如何优化高中体育教学，提高课堂教学效率探讨[J].山西青年，2013（4）：18-18.

[2]吴祖海.高中体育课堂教学的高效性研究[J].学周刊，2014（08）：187-187.