基于数学核心素养的小学数学教学改革策略探究

姜华

【摘要】随着社会经济的不断发展，国家教育部门加强对学生的教育和管理，注重提升学生的学习能力和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。关于小学阶段数学科目的教学发展，需要加强完善和创新数学教学模式，从而带动学生的学习积极性，促使学生的数学成绩得到有效的提升，推动教学行业的健康发展。本文主要针对在数学核心素养发展的影响下小学数学教学的改革策略进行系统分析，研究结果仅供相关人士借鉴。

【关键词】数学核心素养;小学;数学;教学改革;策略

关于数学核心素养的发展，能够帮助学生更好的理解和掌握数学基础知识，从而能够有效培养学生的逻辑思维能力和运算能力，带动学生对数学科目的学习热情，有助于提升学生的学习效果和数学成绩，因此加强完善和创新数学教学模式对教育行业发展具有积极作用。根据现代社会教育发展情况的调查了解，传统的教学模式会限制学生逻辑思维能力的培养，因此教师通过营造良好的教学环境，深化学生的数学学习思想，正确引导学生对数学知识进行剖析和探究，促使学生的数学成绩得到显著的提升，提升学校数学课堂的教学质量。

1小学阶段数学课堂教学加强数学核心素养发展的重要性

1.1加强学生对数学知识理论的理解和掌握

关于小学阶段数学课堂的教学改革发展，教师需要改变传统的教学模式，明確教师在教学过程中属于辅助和引导角色，避免出现教师为教学主导的情况，不利于学生学习能力和综合素质的提升，甚至会令学生产生厌烦心理，导致学生在做题过程只会按照教师的思路进行做题，促使学生的数学成绩和学习质量直线下降，因此教师在制定教学模式时，需要根据学生的学习特点和能力进行针对性管理和设计，增加课前预习和课上讨论环节，能够帮助学生了解数学知识的运算过程，能够有效提高学生对知识理论的理解和掌握，从而增加小学生的认知能力和学习能力，促使学生的逻辑思维能力和探究能力得到提升[1]。小学阶段是学生巩固数学基础知识的重要阶段，未来数学科目的学习是建立在小学教育的基础上，因此教师需要加强对学生的教育和管理，注重培养学生的理论知识基础和实践能力，实现小学生核心素养的提升。

1.2加强培养学生的逻辑思维和解题能力

关于小学阶段数学课堂的教学改革发展，需要根据数学科目的特殊性及严谨性，加强培养学生的逻辑思维和解题能力，能够有效提高学生做题的效率和准确性。根据社会教育发展情况的调查了解，数学科目的数据分析能力、建模思想以及对比总结能力的培养和提升，都能够促使学生的逻辑思维能力和数学成绩得到有效的提升，从而提升学校数学科目的教学质量，实现国内教育行业的稳定发展。

1.3加强培养学生的创新思维和研究能力

关于小学阶段数学课堂的教学改革，能够有效培养学生的创新思维和研究能力，能够改变传统教学模式中的问题，注重提升学生的逻辑思维能力，在教学过程中，教师加强对课堂环节和氛围的管理，正确引导学生发现数学科目的乐趣，激发学生的创新潜能，有助于提高学生对数学基础知识的掌握和理解，能够让学生的思维逻辑变得更加严谨，促使学生在解题过程中进行不断的创新和研究，增加题目的解题思路[2]。

2针对数学核心素养下小学数学教学发展制定有效措施

2.1教师加强对课前教学设计的完善

在数学核心素养发展的推动下，教师加强完善数学的课前教学设计，保证能够根据学生的学习能力和基础实力进行针对性教育，从而促进学生的逻辑思维能力和解题能力得到显著的提升。关于课前教学设计发展，需要增加科学技术的应用，顺应时代的发展，营造愉快的教学氛围，让学生感受到学习数学的快乐，了解数学的魅力，从而带动学生的学习积极性，从而提高小学数学教学质量的提高。

2.2加强完善和创新课堂教学形式

随着社会经济的不断发展，教育部门以及学校加强培养学生的学习能力和综合素质，能够激发学生自身的潜力，为学生的未来发展奠定坚实的基础，因此加强完善和创新课堂教学形式，比如利用先进的多媒体技术，能够通过利用视频、图片等形式，带动学生的学习兴趣，保证学生能够理解和掌握数学基础知识;还可以采用小故事的形式，教师将数学知识和故事结合在一起，促使学生去探究和解决问题，能够有效提高学生的自主学习能力[3]。

2.3加强培养学生的创新思维和学习能力

在新课改发展的影响下，社会生活水平的不断提升以及科学科技的快速发展，国家教育部门加强培养学生的创新思维和学习能力，促使学生的学习能力和数学成绩得到显著的提升。根据社会教育发展情况的调查了解，数学能够帮助人们解决问题，以及探寻社会中的规律和知识，都是建立在数学家的创新意识和开拓能力上的，因此在教学过程中加强激发学生的创新能力和意识，指导学生按照自身的创新想法进行验证和研究，从而促进数学教学质量和水平的提升，实现教育行业的稳定发展。

2.4增加学生之间的互动和交流

在小学数学教学过程中，加强学生之间的交流和互动，能够有效提高学生研究问题的质量和效率，同时能够有效提高学生的团结协作意识[4]。在合作的过程中能够有效利用课本资源，有助于提高学生在教学过程中的参与度和学习积极性，能够促使学生的学习能力和综合素质得到显著的提升，实现学生的全面发展。比如在课堂上教师根据教学内容提出问题，然后进行小组讨论，经过讨论能够产生多角度解答方式，在提升学生数学能力的同时拓展学生的解题思路，实现教育改革发展的真正意义。

3结语

综上所述，在社会经济以及新课改政策发展的影响下，小学阶段加强完善和创新数学教学模式，改变传统的教学体系，同时教师应该根据学生的学习特点和基础实力，制定针对性的教学策略，着重培养学生的逻辑思维能力和探究能力，促使学生的数学成绩和兴趣得到显著的提升。关于小学数学教学的发展，可以通过加强对课前教学的设计、完善课堂教学形式以及增加学生之间的互动交流的完善措施，能够有效提高学生的创新思维和学习能力，有利于提升学校数学科目的教学质量和效率。

参考文献

[1]梁晓梅.基于数学核心素养的小学课堂情境教学策略研究[J].考试周刊，2020（80）：61-62.

[2]陈胜利.探究核心素养背景下的小学数学应用题教学策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（10）：69.

[3]楚文涛.基于数学核心素养的小学教学改革策略探讨[J].课程教育研究，2020（37）：120-121.

[4]张立波.小学数学教学中学生核心素养的培养策略探析[J].读写算，2020（24）：102-103.