项目教学法在汽车底盘教学中的运用

马伟

摘 要：文章主要以汽车底盘教学为主题展开分析，以项目教学法内涵为切入点，在简要分析其在汽车底盘教学中应用价值的基础上，从项目教学内容设计、项目教学的实施过程、评估总结三方面分析了项目教学法的实施步骤，探讨了汽车底盘教学中项目教学法的运用策略，如科学合理选择教学内容和教学方法、项目教学计划安排、项目教学法的组织和设计、紧密联系理论知识和实践教学等，以期有效提高汽车底盘教学水平和质量。

关键词：项目教学法；汽车底盘；运用

中图分类号：U463.1-4；G712 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）06-0198-03

1 项目教学法内涵概述

所谓“项目教学法”，指的是将整个汽车底盘专业学习过程科学分解为多个具体的工程，并为之设计具体的项目教学方案，以项目为基础开展教学活动的教学方法。项目教学中，学生在教师的引导下独立完成项目的全过程，并在此过程中掌握教学计划覆盖的全部内容。可见，项目教学突出学生的主体地位，重视学生做中学习知识，做中积累经验。同时，项目驱动可让学生主动查阅资料，经历失败，积累经验，促使学生可以实现“要我学”到“我要学”的转变，从而有助于学生主观能动性的提高。总之，项目教学法是一种以学生为中心的教学方法，主要是以学生项目实践为基础展开的教学活动，且学生为主体。为了项目得以顺利实现，学生要制定问题解决的方法[1]，从而有效培养学生实践能力、问题解决能力、创新能力等，且可以在项目小组活动中培养学生团队合作精神。

2 汽车底盘教学中项目教学法的应用价值分析

2.1 提高教学效率

基于汽车底盘专业教学现状角度而言，部分学生在汽车底盘知识学习过程中，主要是用机械式的死记硬背方式进行学习，对所学知识缺乏一个深层次的认知，并无法完整掌握所学的汽车底盘知识。长期如此，学生对汽车底盘专业知识学习，会积累大量的疑问，且无法有效提高自身的专业能力，从而导致学生对汽车底盘学习兴趣日渐下降。这样一来，教学效率自然难以提高。而汽车底盘教学过程中，通过合理运用项目教学法，可以将汽车底盘知识内容设定为多个教学板块，结合学生的实际情况对学生展开针对性较强的教育，如汽车底盘构造、汽车底盘故障维修等，并应用不同实物进行演示教学，以此进一步增强学生的认知能力，从而有效提高教学效率。

2.2 培养学生团队合作能力

汽车底盘教学过程中，项目教学法的合理运用，可以通过设定不同的实践项目，在项目完成过程中确保学生之间进行有效的协作。同时，项目教学法的过程中，学生占据主导地位，教师在此过程中只发挥辅导作用，结合学生在项目学习中的问题进行针对性引导，帮助学生及时发现问题、分析问题、解决问题，以此让学生完成不同的项目，从而有效培养学生创新能力、实践能力和团队合作精神。

2.3 提高学生实践操作能力

汽车底盘教学中运用项目教学法，是传统理论教学方法的革新，通过运用不同的实物和设备展开教学活动，进一步提高实践教学在汽车底盘教学中的比重。同时，学生在参与项目问题解决的过程中，可以在理论分析的基础上，运用理论知识解决实践问题，利于学生实践操作能力的提高，有助于促进学生全面发展。

3 汽车底盘教学中运用项目教学法的实施步骤分析

3.1 项目教学内容设计

項目教学法运用在汽车底盘教学中，首要工作是结合所学内容确定项目。项目的确定可综合考虑如下几个内容：一是教学主题可将理论知识和实践技能有机整合在一起，具有明确的学习任务；二是培养学生实践操作能力的实践项目，如汽车维护、汽车底盘维修等；三是教学目标完整的教学活动。同时要综合考虑各个教学内容，将其合理分为多个小项目，如底盘课可以分为如下几个项目：一是汽车整车构造认识；二是变速器；三是汽车轮胎；四是防抱死制动系统；五是传动装置等。每一项目理论学习结束之后，及时进行与之相对应的实践教学，让学生理论和实践联系更加紧密，从而让学生在掌握理论知识的基础上，有效锻炼学生的实践能力。

3.2 项目教学的实施过程

项目实施过程中，要集实验设计、技能训练、技术应用等为一体，强调校内理论学习和工作经验一致性，通过这种方式有机结合专业理论和实践，促使学生在习得专业理论知识的同时，有效锻炼实践能力，以此促进学生综合能力的提高。

项目实训过程中，项目要分为多个小组同时进行，小组人数一般控制在7人以下。学生在整个过程中学会了独立查阅资料，经历失败，积累经验，便于学生形成独立自主学习能力。要想发挥出项目教学法的作用，就要科学合理选定项目，确保学生能够运用自身已经掌握的知识和技能，解决一些项目问题，从而在项目范围内习得新的知识和技能。

3.3 评估总结

项目评估往往是依据学生在项目活动中的具体表现进行综合评定，具体包括参与程度、个体作用、合作能力、工作成果等。项目评估时，评价方式要多样化，如让学生先进行自我评估，后由教师对项目成果进行检查，并依据学生参与程度、项目成果等指标进行综合评估。在此基础上，师生共同讨论、评判在项目工作中的问题，并对学生问题解决的方法展开分析，同时重视项目实施经验的总结。最后，对比教师和学生评价结果，若项目评价结果存在出入，要通过师生探讨方式找出项目评价结果出现差异性的具体原因。

4 汽车底盘教学中项目教学法的运用策略分析

4.1 科学合理选择教学内容和教学方法

新教育环境下，教育教学要贯彻落实新课改和素质教育理念，全面推行教学改革，而教学方式改革的目的在于整体提高教育教学质量，切实提高学生学习效率，促使教育活动满足现代社会发展对教育提出的各项要求。汽车底盘教学中运用项目教学法，就是教师贯彻落实新课改教育理念的一种具体实践方式，而要想真正意义上发挥教学方法改革作用，充分发挥项目教学方法运用价值，就要结合汽车底盘教学内容，科学合理选择教学方法。如《汽车底盘拆装和调整》教学时，基于传统教学模式下教学内容的选取，主要以理论知识点为主，在专业理论知识教学之后，展开与之相对应的实践操作训练，以此巩固学生知识和强化学生知识应用能力。而项目教学法应用在此部分内容教学时，主要以项目驱动带动教学，通过提高项目实践教学比重，提高项目实践教学成效，在项目实践活动中融入汽车底盘拆装和调整中的不同知识点，可以保证理论教学和实践教学效果同步提高，从而有助于教学效率的提高，有助于促进学生综合素质的提高。

4.2 项目教学计划安排

项目确定之后，学生要收集与之相关的资料，待学生收集足够多的资料之后，师生共同参与到数据资料筛选中，确保筛选之后的数据资料具有一定的相关性，并可以为项目活动的开展提供具有价值的资料，以此保证最后的项目教学计划具有较强的针对性。另外，项目教学计划安排合理性与否，要教师和学生共同分析项目实施问题，并找出问题的具体原因，后探讨问题解决的措施。唯有如此，项目教学计划才能让学生自主科学调节专业理论知识和实践操作比重，便于突出学生的主体性，且有助于学生综合能力的培养[2]。

4.3 项目教学法的组织和设计

汽车底盘教学中运用项目教学法，要让学生独立收集与项目实践活动相关的数据资料，并依据项目实践活动要求分类整合各项资料。值得注意的是资料收集过程中，要保证收集的各项资料适应现代化汽车工业化发展需求，以此提高各项教学计划设计的合理性和针对性。项目教学法运用在汽车底盘教学中，通过科学组织设计可以对项目不同问题展开有效分析，并探寻到问题相应的解决措施。项目教学方法的科学化组织设计可以有效提高学生学习积极性，并能够让学生在项目活动中合理运用已经掌握的理论知识和实践技能，从而让学生在项目学习中，有效提高理论知识运用能力。

4.4 紧密联系理论知识和实践教学

现阶段，汽车底盘教学中存在理论和实践相脱节的问题，不利于学生理论知识运用能力的提高，且不利于学生实践能力、创新能力的培養。因此，汽车底盘教学中运用项目教学法，教师兼顾理论知识和实践教学，确保两者协调发展。同时，科学合理安排理论知识教学和实践教学课时，为理论知识和实践协调发展提供时间保障，从而有助于整体提高汽车底盘教学效果。项目实践教学过程中，教师要结合具体项目，为学生创设不同的项目发展情景。同时，确定项目任务之后，教师要对学生综合学习能力进行评估，从中挑选出综合能力强的学生担任组长，后对项目任务进行科学分配。不同学习小组在项目探究过程中，要合理分工，为全面实现项目发展目标提供保障。另外，基于项目教学现状角度而言，要想整体提高项目教学效果，就要运用仿真技术，构建不同的仿真环境，为学生开展实践活动提供便利。例如：离合器三件套更换教学中，可采用分层教学方法，对教学内容、教学方法等依据学生学习效率、学习成绩进行合理划分，以此提高不同层次学生的学习效果，促使学生得到不同程度的发展。

4.5 建立项目教学法评价标准

汽车底盘教学中应用项目教学法，学生占据主导地位，而教师只是发挥辅助作用。项目教学法的开放性特征集中体现在教学过程中，师生共同参与到项目问题及其解决方法的讨论中。同时，师生角色的转变和教育培养方式的改变，要对项目教学法展开针对性强的综合性评价，不得单纯运用传统的理论评价方式，而是要对理论评价方式进行优化和完善，合理运用理论和实践结合的综合评价方式，并科学设定教学模式评价标准。通过构建完善的项目评价指标体系，对项目实施的各个环节加以严控，并对评价标准进行精确化考量，以此保证评价过程更加规范，确保评价结果的有效性和针对性，从而充分发挥项目评价作用，促进学生综合能力的提高。

5 结语

综上所述，新教育环境下的汽车底盘教学，要重视教学效果的提高，突出学生能力的培养。而基于传统教学模式下的汽车底盘教学，无法有效培养学生综合能力，不利于学生核心竞争力的培养。因此，汽车底盘教学中有必要革新教学方法，采用项目教学法，能够有效提高学生主观能动性，使得学生从“要我学”转变为“我要学”，有效提高学生综合素养，为推动汽车行业快速发展提供人才保障。

参考文献：

[1]尹林海.汽车底盘构造与维修课程中项目化教学的思路与方法[J].内燃机与配件，2019（10）：243-244.

[2]毛晓哲.职校汽车底盘实习指导中项目教学法的运用[J].汽车实用技术，2019（10）：215-217.

（责任编辑：李凌峰）