探究初中英语教学中如何培养学生口语表达能力

廖彬戌

【摘要】近几年，以素质教育理念不断在各个教育阶段渗透为背景，提倡以英语课堂为平台培养学生的口语表达能力。初中是学生接受系统性英语教育的关键时期，教师重视口语教学不仅契合素质教育理念的内在要求，还体现了初中英语教育的发展趋势，更是适应初升高英语能力考核选拔要求。本文就初中英语教学中如何培养学生口语表达能力展开了一系列的探究。

【关键词】初中英语;口语表达能力;培养策略

前言

初中英语课程属于一门典型的语言类课程，同时具有工具性和人文性的双重特点，为教师培养学生形成口语表达能力提供了有利的条件。以提升学生的口语表达水平作为目标，初中英语教师应该了解学生的英语认知能力，依据英语教学体系开展口语教学活动，从而达到理想的英语口语教学目标。

1以游戏为载体创造口语表达机会

游戏进课堂已经成为了基础教育阶段的一种逐渐得以普及的教学模式，不仅符合初中生的年龄特点，还能够在课堂中营造轻松的氛围。初中英语教师要想达到培养学生形成口语表达能力的目标，可以尝试以游戏作为载体，在课堂中为学生创造更多使用英语进行表达的机会。例如，教师讲解到“Why do you like pandas？”这个单元时，可以设计一个游戏——你演我猜。每个学生在心里想出一个动物，并走上讲台，以英语描述和简单的肢体动作将这个动物表演出来，比如，“It is  black and white ，it is cute ，it likes bamboo .”让其他坐在下面的学生来猜，比如，“Is it a panda？”……比一比哪个学生能猜对更多动物，也比一比哪个学生的英文描述更加贴切，在听说练习中，让学生表达能力得到逐步提高。

2结合教学内容创设生活化情境

生活中是语言工具运用最普遍的空间。初中英语课程中的很多内容都来源于生活场景。这样的课程特点为教师以创设生活情境的方式锻炼学生的口语表达能力提供了有利的条件。因此，在具体的教学环节，教师可以根据教学内容为学生创设生动化的生活情境，引导学生将自己的生活经历延伸到课堂中，从而完整的与他人完成情境对话。这样的教学方式有利于激发学生在生活中主动运用英语进行交流和表达的意识。例如，教师讲解到“I'd like some noodles.”这个单元时，可以创设情境——“In a restaurant”，由教师对学生分组，并让学生以小组为单位根据情境，运用所掌握的英语知识设计对话内容，并借助相应的道具将其表演出来。“Can I help you ？ what kind of noodles do you like ？以情境带入学生进入英语表达的世界当中。

3合理开展英语口语交流活动

在初中英语课堂上，教师应该为学生创造更多主动进行英语表达的机会，适当要求学生将英语作为语言工具进行相互交流。通過这样的方式强化学生的英语表达意识，从而促进其口语表达能力得以提升。在课堂中，教师应该发挥自身的引导作用，用英语组织课堂，引导学生积极运用英语将自己的想法表达出来，形成英语句型结构概念，克服中英表达思维差异。例如，教师讲解到“If you go to the party ，you will have a great time.”这个单元时，可以将班级的学生划分为几个小组，并让其在组内针对“how to go to the party？”这个问题展开讨论，督促尽量使用英语进行交流。学生在组内发言与倾听他人发言的过程是其口语表达能力得以提升的过程。又如，教师还可以为学生开展“我们一起编故事”的活动，让学生根据“If you play computer games too much ，you  will...”这个故事进行续编，每个学生往下编一句，再由下一个学生接着编一句，依次进行下去，发挥学生的想象力，编出一个更加完整的故事，充分调动学生的积极性。

4借助信息技术拓展口语训练新空间

信息技术与现代教育的结合越发紧密，衍生出更多信息化教学产物。以此为背景，初中英语教师在日常教学中培养学生的英语口语表达能力时，可以借助信息技术拓展口语训练新空间。长此以往，这样的教学方式有利于提升初中生的英语口语表达能力。例如，教师讲解到“How can we become good learners？”这个单元时，可以打开计算机当中的“配音趣”软件，根据本单元的教学主题搜索相关的对话动画，在课堂上播放，并对其进行消音处理，让学生根据自己的意愿选择想要扮演的角色，以互相对话的形式，结合动画的内容将其演绎出来。教师可以向学生强调不必完全拘泥于所听到的原音，而是可以结合动画内容进行创编，使得对话内容更加丰富。同时专业英语口语学习网络平台“口语智慧学习空间”，还能解决英语课堂练习时间不足，无法一对一老师辅导的困境，让学生口语表达可以量化与提高。

5结论

综上所述，当前，在初中阶段的英语教学环节，教师以培养学生的口语表达能力为目标，可以以游戏为载体创造口语表达机会;结合教学内容创设生活化情境;合理开展英语口语交流活动;借助信息技术拓展口语训练新空间。通过本文对初中英语教学中如何培养学生口语表达能力展开的一系列探究，希望能为提升初中英语教学质量提供一些参考。

参考文献

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[2]张美娟.口语交际教学在初中英语课堂中的运用[J].科学咨询（教育科研），2019（03）：98-99.

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