基于创客理念的高中信息技术课程教学研究

陆团壮

【摘要】随着新课程改革的不断推进，社会上对学生的综合素质提出了更高的要求。学生不仅要有好的专业成绩，而且要具有成为社会所需人才的能力。针对当前高中信息技术课程中所存在的问题，教师可以借助当前流行的创客教育理念进行创新课堂教学，打造一个更加全面、立体化的高中信息技术课堂，让学生在课堂上学习到具有创新思维的信息技术，并在实际操作中熟练运用。

【关键词】创客理念;高中信息技术;课程开发

前言

信息技术课程是高中课堂教学中的一门新兴学科，要想教好需要建立良好的教学体系，传统的教学模式，学生在课堂上会感到相对的枯燥乏味，学习积极性不高，达不到理想的学习效果。另外信息技术课不作为高考的必修课，它不能引起学生的高度重视。要想解决这一问题，教师可以采用创客理念与课堂教学相结合的教学模式，营造生动有趣的课堂，通过新的教学模式，培养学生的综合技术和创新能力。

1创客理念的应用类型与优越性

创客理念教学是一种具有良好的知识储备、创新能力和动手能力的教学。这种教学能够将所学的知识和个人的想法逐步转化为现实。在高中信息技术课堂中，创客理念主要体现在创新能力和创新精神上，是知识与实践的结合。运用创客理念的主要目的是实现培养学生的创新思维，这对学生学习和信息技术水平提高具有重要意义。如果学生只是掌握简单的信息技术而不能实际应用，那只是死记硬背，没有将创客思想贯彻到学生身上，没有掌握真正的信息技术。因此信息技术与实践结合才是创新教学理念，才能真正有效提高自己的综合素质。

在高中信息技术课程中，利用创客理念可以更好的进行教学。首先是运用创客概念引导学生自主锻炼自己的思维，培养学生的创新意識和创造意识，让学生可以在实际操作中培养自己的创新思维和逻辑思维能力;其次是通过运用创客概念，逐步增强学生的知识应用能力。

例如，在“文本信息的加工与表达”的教学中，教科书中的内容对于高中生来说太枯燥无味了，很难引起学生的兴趣。但可以把这部分教学融入学校的学生社团活动，结合学生的兴趣，尊重学生的个性，让学生在自己的兴趣爱好中为社团活动制作新颖的、个性化的电子海报和奖状。在制作过程中学生可以清楚地了解文本信息的加工处理和表达方式。兴趣是最好的老师，在兴趣中学生具有很高的热情，促使他们对文本信息的加工和表达产生浓厚兴趣，制作出高质量的作品。所有的实践活动都是学生自己完成，教师只起引导和鼓励的作用。通过这样的教学，学生可以更好地接受信息技术和创新思维能力，逐步帮助学生提高学习水平，逐步帮助学生提高创新思维。

2注重倡导创客理念，提高高中课堂应用价值

随着科学技术的不断进步，互联网产业正在发展。现代社会需要综合素质全面的人才。但因为信息技术课程并不是高考的必修课，导致一些学校、学生和家长对信息技术课程的重视不够。正因为这种忽视，教师必须要改变旧的教学模式。可以充分运用创客教学理念，改进高中信息技术课堂教学模式，弥补教学中的漏洞，提高应用价值。

例如，高中信息技术课程中“表格信息的加工与表达”的部分内容，可以让学生分享自己的体育运动喜好，并根据课本内容通过独立或分工合作的方式完成相应的任务：计算班级学生喜欢的各种体育运动的人数并进行排序，可以让学生学会表格排序;计算班级学生平均每天体育锻炼的时间，可以让学生学会使用平均函数;计算班级学生自已每周运动锻炼、学习、休息的时间比例，可以让学生学会制作图表。

针对学生的实际水平，结合教材，针对基础薄弱的学生制定相对简单的学习任务，让每个学生都可以自主思考，这才符合创客教学理念的初衷。首先，学生可以在浏览器中搜索、下载，让学生学会思考如何选择搜索关键词;然后向学生介绍一些简单的引擎搜索逻辑命令，让学生以逻辑命令的形式自主完成信息检索，教师在创设教学环境中发挥引导和监督的作用，以保证课堂教学质量。

3高中信息技术课堂创新理念有效融合

在高中信息技术课堂教学中，创客教学理念的目的是激发学生的积极性和创造性。很多时候，学生在学习的过程中，可能会觉得高中信息技术课程内容在实际生活中应用不大。这时，教师可以结合学生的兴趣爱好，运用新的教学方法来吸引学生的注意力，来调动学生的积极性，来激发学生的创新思维。教师应尽可能应当设计动态的、包容性的教学情境，使学生在实践和游戏的过程中不能受到太大的限制，能够充分利用自己的想象力展开创造和实践。只有这样，才能引导学生进入创新逻辑思维的大门。

例如，在高中信息技术课堂教学的发展中，教师可以为学生设出创新的教学环节，通过下载图片、视频，吸引学生的注意力。这样的确实能激发学生的兴趣，但不利于锻炼学生的创新思维。在学习如何使用搜索引擎的过程中，教学应当考虑多样化教学情境，为学生在情境中自主学习和理解提供不同的方法，并总结使用该搜索引擎的经验，保障学生顺利完成课堂任务。这种方法不仅可以锻炼学生的实际操作能力，同时还可以使学生在讨论中集思广益，发展出更多的创造性思维。

4总结

综上所述，现在是互联网时代，高中信息技术是目前学生接触互联网技术的重要途径，这就需要广大师生给予足够的重视。教师要引导学生运用自己的创新思维，学会将知识巧妙地运用到理论实践中，才能更好的实现教学任务，才能保障高中信息技术获得有效的发展空间。

参考文献

[1]顾向华. 基于创客理念的高中信息技术课程教学研究[J]. 中小学电教（教学），2019（07）：1-2.

[2]周恒武. 基于创客理念的高中信息技术课程教学策略设计[J]. 文理导航（中旬），2018（05）：98.

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