让学生的作文拥有“凤头”和“豹尾”

姚燕

摘要：作文是语文学习的重要组成部分，在小学语文教学中占据着非常重要的地位，语文教师在作文教学中要加强引导，让学生掌握正确的写作方法，提升学生逻辑思维能力、表达能力和创新能力，众所周知，学生一篇优秀的文章不但要有“凤头”激发读者阅读兴趣，还要拥有“豹尾”让作者记忆犹新，教师要重视学生的写作练习，依据学生的实际情况创新写作教学方法。

关键词：小学语文;写作教学;教学策略

作文的教学在现在的教学中具有非常重要的作用。但是现阶段小学生的写作水平低、表达能力较差、内容没有亮点，面对小学生写作能力不足的现状。这就需要语文教师在教学的过程中，遵循新课程改革中“因材施教”的要求，根据学生的不同特点来引导学生对不同的文章进行写作。通过相应的教学理念转变教学方法，使学生能够更好地融入到作文学习的过程当中，不断提高小学生的作文写作水平。

1 引导学生创新写作内容

现阶段，一部分语文教师在作文教学中还是运用传统的写作教学模式，在教学中一般都是以教师讲解学生被动的学习为主，教师在作文教学中选择一篇合适文章，然后让学生进行文章内容的分析，可以从句式、字词、段落、修辞手法等进行分析，让写学生重点学习优秀作文的开头和结尾，依据学生的学习教师可以给学生选定主题让那个学生进行写作练习，尤其对文章的开头和结尾要严格要求，例如，在进行“父爱”“母爱”为主题的写作练习时，教师可以引导学生在开头运用比喻加排比形式，如“母爱如阳光，在我迷茫时给我指明方向;母爱如港湾，在我孤单时给我依靠;母爱如东西，在我寒冷时给我温暖”类似这种文章的开头，有利于激发读者阅读兴趣，给读者留下良好的印象。教师在进行结尾练习时，可以引导学生运用点睛式的写作方法，对文章内容进行简单的归纳总结，学生也可以运用照应式的结尾，就是文章的结尾要和开头前后呼应，形成整体上的对称美，给读者留下更加深刻的印象，教师这样创新教学内容，在培养学生创新能力的同时，提升学生的写作水平。

2 作文教学中突出重点，巩固写作基本

在小学语文学习中，生字词、语法、常用语和一些好词好句都是教学的重点，好词好句的有效运用在作文的开头是非常重要的，这就要求学生进行良好的把握。学生要想进行最基本的写作，就需要掌握足够的语文基础知识，同时也要使学生的写作技巧和写作能力进行改善。但是在传统的写作教学中，并不能对学生所遇到的重点问题进行有效的解释，这不利于学生进行良好的写作，限制学生的写作能力。

随着多媒体技术不断深入发展，在教学过程中的使用也越来越普及，小学语文教师在教学中，可以充分利用微视频的形式将写作教学中的重点开头和结尾记录下来，通过一些技术设计使教学重点“凤头”“豹尾”的写作方式以直观的形式展现在视频中，方便学生随时进行学习，使小学生更加良好的掌握重点，提高写作教学质量，从而巩固学生的语文基础和写作基础，让学生在写作时有话可说，尽可能的文章开头运用好词好句、修辞手法等，使内容更加新颖，写作业更加得心应手，从而提升学生写作能力。

3 阅读与写作相结合，拓宽学生的写作思路

在写作教学中，离不开学生进行阅读的帮助，同样在小学作文教学的过程中，教师也要合理有效的运用阅读与写作相结合的方法来引导学生进行写作练习。在写作之前，教师需要让学生阅读大量的文章，如，课内阅读、课外阅读等，在不断的阅读积累其他作者在写作过程中的经验，文章中所运用地好词好句，修辞手法等，并且有效地将文章中的好词好句融合到自己的写作中成为属于自己的东西。同时，教师还可以让学生阅读大量的相关古诗词、国学经典等，并要求学生在写作的过程中加以利用，提高自己的写作水平。

例如，在小学高年级写作教学中，教师在教学中可以依据学生的身边所熟悉地事件进行写作联系，如“难忘的一件事”“四季景色”等为主题的文章。这时教师就可以引导学生阅读一些和事件有关的文章或者是作文书，当然学生也可以依据在生活中的观察进行写作，学生在写有关四季的文章时，可以在文章的开头运用有关季节的古诗词进行开篇，或者是比喻加排比的局势，最后在文章的结尾进行点题，。在写作的过程中，学生可以参考其他文章的整体结构来构建自己文章的框架，在内容填写的过程中，将自己的亲身实际融合进去，这样文章就能与众不同，这样有利于提升写作的质量和效率。

4 结语

综上所述，作文小学语文学习中具有非常重要的作用，教师要想让学生的作文拥有“凤头”和“豹尾”就要对学生有充分的了解，然后依据学生的写作能力不断创新写作方法，激发学生写作兴趣，让学生积极主动地参与到写作中，同时教师也要加强引导，提升学生写作质量和效率，为学生今后的寫作奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 武育.新课改下小学语文写作教学策略研究[J].新课程（上），2015（11）.

[2] 布拉依.小学语文写作教学策略研究[J].都市家教月刊，2017（09）.

[3] 楚玉平.提高小学语文作文教学有效性的策略研究[J].新课程：上，2016（04）.

（作者单位：安徽省六安市人民路小学）