新课程标准下的初中英语阅读教学开展策略探索

解胜

【摘要】英语的阅读在初中生的整个英语学习阶段都发挥着非常重要的作用。英语阅读不仅仅与英语的阅读理解题型有关，而且对于学生在创作英语作文的过程中也至关重要。并且新课程标准中也明确提出了教师在开展英语教学的过程中，要着重培养学生英语阅读能力，以此来提高学生的整体英语水平。本文主要围绕着如何提高学生英语阅读能力，讨论教师如何采取正确的方法策略，以达到有效地提高学生英语成绩的目的。

【关键词】新课程标准;初中英语;阅读教学;方法策略

引言：

在初中的英语课堂上，教师培养学生整体英语水平的常见的教学手段就是通过讲解篇幅长的英语文章，借此来为学生梳理整篇文章的知识点以及重要的语法。但是这样的教学方法可能对于学生来说，并不是那么有趣，甚至有的学生会觉得枯燥乏味。所以教师是有必要改变自己的教学手段，寻找更合适的教学方法策略来为学生开展英语课堂。这样既能让自己的课堂上的气氛活跃起来，并且也能够吸引学生上课的注意力，同时还能够让学生在欢乐的课堂氛围中，提高自己英语的整体阅读水平。

一、精心地为学生准备好每一堂英语课，让学生在互动的过程中提高整体阅读水平

想要提高学生整体的英语阅读水平，那么教师就必须注重对学生阅读能力的培养。教师可以将这个过程拆分成几个小的部分，先从小处着手，这样也可以大大提高自己的课堂效率。例如，教师可以先从备课开始，做好充足的课前准备。并且在讲课的过程中积极的与学生互动，鼓励学生多用英语来表达自己的想法[1]。这样可以让学生将学过的单词和语法结合在一起，完整地表述为一句话。学生说多了，自然对英语的学习也没有那么的抗拒，甚至可能还会因此爱上英语，而且这对于学生的整体英语阅读水平也有一定地提升。再如，教师为学生讲解那些篇幅较长的英语文章的时候，可能让学生理解起来不是那么的容易，并且所要花费的时间也比较长，那么这时教师就可以先选择文章中写的比较优美的几个段落，为学生做主要的分析。讲解文章是提高学生整体阅读水平的有效方法。但是传统的教学方法效率太过低下，并且教师在讲解的过程中缺乏对学生的吸引力，所以教师必须改变自己传统的教学方案。那些优美的段落能够极大的吸引学生的注意力，教师讲解的过程中，尝试着让学生主动翻译文章的段落大意，这样能够有效地锻炼学生的阅读能力。

二、加大对学生英语词汇教学力度，避免学生在英语阅读方面出现阅读障碍现象

对于初中生的英语阅读教学，教师首先需要做的就是打好学生的词汇基础。因为英语不是大多数人日常交流沟通所使用的语言，所以阅读英语文章是有一定难度的[2]。但是英语也是一门语种，所以我们可以模仿语文教学方式，打好坚实的词汇基础。学生只有在打好了坚实的词汇基础之后，阅读英语文章才会觉得游刃有余;如若不然整篇文章对于学生而言就是一篇白话文，难以读懂。所以教师可以针对这一问题，加大对学生英语词汇的教学力度。一方面教师可以在讲解每一篇教科书上的英语课文之前对课文中重点词汇和相关的语法句型进行讲解，以便教师在对课文内容进行讲解的时候，学生可以更加轻松地理解和掌握。例如教师在对人教版九年级英语课本中“Unit 4 I used to be afraid of the dark”的内容进行详细地教学的时候，教师可以先对重点词汇如appearance、personality、humorous等进行音标、拼写、含义的教学，这样教师在对课文的主要内容进行教学的时候学生就可以更加容易地理解文章中的含义;另一方面教师可以根据学生的学习情况适当地布置课后作业，如课后对学习过的词汇进行记忆，而后在第二天上课之前进行单词的听写，以此来监督学生。另外学生如果在课堂上感受到英语阅读没有想象中的那么难，就可以在无形之中增加学生对英语阅读的兴趣，让学生在英语阅读方面的学习更加地积极主动，在很大程度上避免了学生在英语阅读上出现阅读障碍现象。

三、注重对学生英语阅读方法的教学，让学生能够将课内的知识灵活地运用到课外，扩大学生的英语阅读知识面

教师在对学生进行英语阅读教学的时候，需要注重对阅读技巧的传授，而不是单纯地为学生讲解每一篇阅读文章中的内容。学生只有在掌握好了英语阅读的技巧之后，才能真正地做到独立阅读和独立思考。教师可以从多个方面对阅读技巧进行教学，如教师在对九年级第五单元内容“What are the shirts made of？”进行讲解的时候，可以让学生自行进行阅读并按照自己的理解方式对整篇文章进行结构的划分，之后再寻找每一段内容的中心语句进而对每一段进行中心旨意的概括，最后再对所有段落进行整合，概括整篇文章的中心旨意。通过这样有逻辑地教学，学生可以找到英语阅读的技巧，从而加快学生的英语阅读速度，提高学生的英语阅读能力。再者教师可以鼓励学生多阅读课外书籍，这样不仅可以扩大学生的知识面，而且可以让学生灵活地运用课内知识进而将课内知识掌握地更加牢固。

四、结束语

对于新课程下的英语阅读教学，教师应该着重对英语阅读的技巧进行讲解，让学生能够利用所学的阅讀技巧去阅读课外书籍，学习到更多的词汇或者语法句型等。另外教师应该注重对学生的词汇教学，当学生有了扎实的英语词汇基础之后才能看懂英语文章的主要内容，渐渐地培养学生良好的阅读习惯。

参考文献：

[1]谭志淳. 论新课程标准下初中英语阅读课教学设计[J]. 读天下（综合）， 2020， 000（014）：P.1-1.

[2]李宗芳. 新课标下初中英语阅读教学的有效实施策略探究[J]. 考试周刊， 2019， 000（063）：120.

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